Разработка урока по теме « Предъявление новых лексических единиц по теме «Обустройство квартиры/дома»

Zimmer

Erwartungen von Gabis Haus

Im Text

Im Erdgeschoss ist/sind… (liegt/liegen)…

Im ersten Stock ist/sind… (liegt/liegen)…

Im zweiten Stock ist/sind… (liegt/liegen)…

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Начало урока (Орг.момент)

Guten Tag, Kinder!

Ich bin froh euch heute in der Stunde zu sehen und zu begrüßen.

Wollen wir einander lächeln und singen zusammen ein lustiges Lied. (Видео №1)

Nun, Kinder, Wie geht es?

У. приветствуют учителя.

У. вместе с учителем поют песню, использую презентацию

У. отвечают на вопрос учителя, могут использовать фразы из песни

2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Определение темы.

Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Wir arbeiten in zwei Gruppen. Wählt bitte den Kapitän der Gruppe.

Danke schön!

Wer ist der Kapitän?

Der Kapitän organisiert die Arbeit in der Gruppe. Klar? Schön!

Um das Thema der Stunde zu erkennen, sollen wir an den Bildschirm sehen. (Видео № 2)

Auf den Tischen habt ihr einige Bilder. Wählt bitte ein Bild, das am besten zu unserem Thema passt. (Документ №1)

Was ist das?

Schön! Das stimmt. Dieses Bild passt am besten.

Ihr habt jetzt viele Häuser gesehen

Hier ist noch ein Haus. Wessen Haus ist das? (Документ №2)

An der Tafel seht ihr einige Wörter. (Документ № 3)

Denkt einige Sekunden, wie unser heutiges Thema heißt.

Besprecht bitte das Thema in den Gruppen.

Nun bitte, wer kann unser Thema nennen.

Gut. Richtig. Wer will das Thema an der Tafel formulieren?

Schreibt das Thema der Stunde in eure Blätter. (Рабочие листы. Задание 1)

Danke.

У. выбирают капитана команды

У. называют капитана команды

У. смотрят видеофильм на экране, обдумывают, какая тема урока

У. находят картинку, среди предложенных, которая больше подходит к теме урока, показывают учителю

У. отвечают на вопрос.

У. смотрят на плакат на доске и отвечают на вопросы учителя

У. думают и обсуждают тему в группе собирают тему урока из предложенных слов.

У1. называет тему урока.

У2. составляет тему на доске

У. записывают тему урока в рабочие листы.

3. Актуализация знаний в учебном действии . Целеполагание

Was möchtet ihr über Gabis Haus erfahren? Denkt bitte!

Und jetzt arbeitet in Gruppen. Wählt aus euren Arbeitsblättern die Fragen, die in unserer Stunde beantwortet sollen. (Рабочие листы. Задание 2)

Heute in der Stunde beantworten wir alle diese Fragen

У. размышляют о том, что хотели бы узнать о доме Габи, после чего работают в группах, выбирают из предложенных вопросов, что они хотели бы узнать о доме Габи

4. Реализация учебного проекта.

• Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

• Самостоятельная работа с самопроверкой

• Включение в систему знаний и повторение

Wie meint ihr, ist das ein Einfamilienhaus, oder ein Mehrfamilienhaus? (Документ №2)

Wie ist das Haus? Gibt es dort viele Zimmer?

Möchtet ihr sehen, was dort drinnen ist?

Jetzt arbeiten wir mit den Tabellen. (Рабочие листы. Задание 3)

Schreibt in die erste Spalte der Tabelle, was kann drinnen sein? Welche Zimmer kennt ihr?

Was erwartet ihr im Erdgeschoß sehen? Schreibt in die zweite Spalte.

Nennt bitte!

Was erwartet ihr im ersten Stock sehen?

Sagt uns bitte!

Was erwartet ihr im zweiten Stock sehen?

In unseren Büchern, auf der S. 116, ist ein Text über Gabis Haus. (Üb. 5c, S. 116)

Lest bitte den Text selbstständig und vergleicht eure Notizen in der zweiten Spalte mit der Information, die im Text steht. Füllt die letzte Spalte der Tabelle. (Рабочие листы. Задание 3)

Schön!

Was können wir noch neben Gabis Haus sehen? Findet im Text.

Was bedeutet das Wort „der Vorgarten“?

Was bedeuten die Wörter die Hundehütte und der Vogelbauer?

Sprecht mir nach! (der Vorgarten, die Hundehütte, der Vogelbauer)

Gut!

Ich habe 2 Schemen mit. Unsere Kapitäne sollen ein Schema für ihre Mannschaft wählen. (Документ №4)

Gut! Ihr sollt die passende Wörter für eure Schemen wählen und aufschreiben.(Рабочие листы. Задание 4)

Nun bitte was ist neben Gabis Haus? (Документ №4)

Danke schön!

Was ist im Gabis Haus? (Документ №4)

Das stimmt! Schön!

Die Familie von Gabi hat vor kurzem dieses Haus bekommen und Gabi hat jetzt ihr eigenes Zimmer, aber im Kinderzimmer und im Wohnzimmer gibt es eine Renovierung.

(Документ №5)

Hier gibt es noch keine Möbel. Gabi bittet uns ihr helfen, die Möbel aufstellen.

Helfen wir Gabi?

Gut.

Jetzt arbeiten wir als Designer. Hier sind die Kärtchen. (Документ №5) Jede Gruppe bekommt ein Zimmer! Ihr sollt die Möbel im Kinderzimmer und im Wohnzimmer aufstellen und dann diese Zimmer beschreiben.

Arbeitet bitte.

Erzählt über eure Zimmer.

Wie ist das Kinderzimmer?

Wie ist das Wohnzimmer?

Mit unserer Hilfe stellt Gabi die Möbel im Kinderzimmer und im Wohnzimmer auf.

Hier sind diese Zimmer.

Wir haben heute gut gearbeitet.

У. отвечают на вопросы учителя

У. в группах заполняют таблицу (1 колонка) в рабочих листах

У. в группах заполняют 2 колонку таблицы в рабочих листах

У. рассказывают о своих ожиданиях.

У. в группах заполняют 2 колонку таблицы в рабочих листах и рассказывают о своих ожиданиях

У. в группах заполняют 2 колонку таблицы в рабочих листах дальше и рассказывают о своих ожиданиях

У. самостоятельно читают текст, сравнивают ожидания с информацией в тексте заполняют 3 колонку таблицы в рабочих листах.

У. работают с текстом в учебнике.

У. смотрят на плакат на доске и отвечают на вопросы учителя

Ученики заполняют свою схему в рабочих листах.

У. представляют результат, по очереди выходят к доске и прикрепляют к своей схеме нужное дополнение, согласно заполненной схеме в рабочих листах

У. отвечают на вопрос учителя

У. в группе активно работают «расставляют» мебель в комнате и описывают её

Другая команда оценивает комнату

У. приклеивают свою комнату на плакат на этаж, согласно тексту

5. Рефлексия.

• Подведение итогов.

• Домашнее задание

Was habt ihr über Gabis Haus erfahren?

Seht die letzte Aufgabe in euren Blättern und wählt die passenden Antwortеn. (Рабочие листы. Задание 5)

Ihr habt heute aktiv und produktiv gearbeitet. Wir haben Gabi geholfen. Sie ist mit unserer Arbeit zufrieden.

Seid ihr mit eurer Arbeit zufrieden, oder ihr müsst noch arbeiten? Auf den Tischen habt ihr die Blätter der Selbsteinschätzung (Документ № 6). Schätzt bitte eure Arbeit ein.

Wie findet ihr unsere Stunde?

Was könnt ihr jetzt gut?

Was könnt ihr jetzt nicht besonders gut?

Was müsst ihr noch machen, um die Ergebnisse zu verbessern?

Was findet ihr in der heutigen Stunde besonders interessant?

Ihr habt heute sehr kreativ mit Gabis Zimmern gearbeitet. Ich habe noch eine kreative Aufgabe für euch.

Zu Hause sollt ihr ein Traumhaus malen und beschreiben.

Die nächste Aufgabe könnt ihr nach dem Wunsch machen: Beschreibt das Traumhaus von der Person des Menschen, der dieses Haus verkauft.

Ist die Aufgabe klar?

Vielen Dank für gute Arbeit. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

У. отвечают на вопрос учителя,

У. работают с тестом, подводят итог урока

У. самостоятельно работают с листами самооценки

У. отвечают на вопросы учителя, оценивая результаты своей работы

У. записывают домашнее задание.

У. задают вопросы, если нужно уточнить задание