Конспект урока русского языка 4 класс "Собственные имена существительные"

ТЕМА: Собственные имена существительные.

ЦЕЛЬ: Углубить знания учащихся о собственных и нарицательных именах существительных. Развивать умение различать эти группы существительных. Совершенствовать орфографические навыки, умение связно высказывать свои мысли. Развивать наблюдательность, память, внимание, интерес к изучению русского языка. Воспитывать интерес к учебе. Обогащать лексический запас учащихся.

ХОД УРОКА:

1. Организация класса.

2. Проверка домашнего задания.

1. Выборочная проверка выполнения упражнения № 186 (с. 91)

2. Словарный диктант с лексическим заданием.

• горящая куча дров, сучьев;

• упакованные вещи, груз пассажиров;

• учреждение, собирающее и хранящее книги для общественного пользования;

• край земли возле воды;

• здание большой станции на путях сообщения;

• изображение какого-нибудь человека на картине, фотографии;

• человек, который совершает поездку на поезде, пароходе или ином виде транспорта;

• поездка или передвижение пешком по дальним странам, местностям;

• руководитель предприятия или учебного заведения.

(Костёр, багаж, библиотека, берег, вокзал, портрет, пассажир, путешествие, директор).

1. Работа над словарным словом фамилия.

Фамилия – наследственное семейное наименование человека, прибавляемое к личному имени, переходящее обычно от отца к детям.

1. Мотивация учебной деятельности.

2. Сообщение темы и задач урока.

3. Первичное восприятие и осознание нового материала.

1. Слово учителя.

2. Распределительный диктант.

• Запишите имена существительные в два столбика: в первый – собственные, во второй – все остальные.

Украина, украинец, Киев, гора, река, Дон, Наталья, город, улица, Шарик, газета, Харьков, завод, Шевченко.

1. Закрепление и осмысление знаний.

1. Выполнение упражнения № 187 (с. 91) - устно.

2. Формулирование правила. Выполнение упражнения № 194.

1. Обобщение и систематизация знаний.

1. Работа с картой Украины.

• Рассмотрите географическую карту и запишите 10 собственных имен существительных – названий: рек, гор, морей, городов.

1. Письменные ответы на вопросы. Выполнение упражнения № 192 (с. 92-93)

2. Физкультминутка.

3. Игровое задание «Что означают слова?» (на материале упражнения № 191 (с. 92)

• Какой смысл приобретут данные имена существительные, если их записать с большой буквы? (Можно дополнить список слов: блок, вена, даль, десна, лист, рига).

1. Самостоятельная работа.

• Напишите пять фамилий, имен, отчеств ваших любимых писателей, поэтов, композиторов, художников.

1. Лексическая работа.

• Подберите к данным подходящие пот смыслу слова.

Город, птица, теплоход (Орёл, орёл, «Орёл»).

Журнал, яркий (огонёк, «Огонёк»).

Телевизор, спортивный (рекорд, «Рекорд»).

1. Итог урока.

Беседа:

• Какие имена существительные являются собственными?

• Как пишутся собственные имена существительные?

• В чем отличие собственных имен существительных?

1. Домашнее задание.

Упражнение № 195 (с. 93-94)