Конспект урока английского языка по теме"Заказываем номер в гостинице"

Цель темы

Формирование коммуникативной компетенции при введении новой темы «На работе» с использованием Present Continuous.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

• освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме;

• познакомить с формообразованием и употреблением глаголов в Present Continuous;

• вести диалог-расспрос по данной ситуации;

• аудирование с извлечением информации;

Личностные:

-Формирование коммуникативной компетенции

-Формирование общекультурной компетенции

-Осознание возможности самореализации средствами иностранного  языка

- Формирование мотивационной основы учебной деятельности;

Регулятивные: 

 - Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

 - Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

- Развитие ИКТ-компетенции;

- Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в парах.

Познавательные:

- Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;

- Умение строить  логическое рассуждение;

Коммуникативные: 

- умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных; задач, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ;

- владение устной и письменной речью;

- умение задавать вопросы;

- воспитание уважительного отношения к мнению других.

Учебно-познавательные задачи

Приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке.

Привитие интереса к миру профессий..

Учебно-практические задачи

Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.

Употребление лексики по теме, составление связного высказывания,

Учебные ситуации

Ситуация - иллюстрация

Ситуация - общение

Ситуация – проблема

Ситуация - оценка

Основные понятия

Лексические единицы по теме “На работе”.

Present Continuous

Организация пространства

Межпредметные связи

Обществознание

Формы организации деятельности учащихся:

• индивидуальная;

• фронтальная;

• групповая.

Ресурсы урока:

компоненты УМК, раздаточный материал, аудио-визуальные и мультимедийные средства обучения.

Этап

Содержание урока

Формируемые УУД

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

1. Организационный этап

- Good morning boys and girls.

- Today on the lesson we have some guests. Turn back and say “We are happy to see you”

- Sit down, please.

- I am very glad to see you.

- How are you today? (2-3 человека)

Речевая зарядка

What do you do in the morning?

What do you do in the afternoon?

What do you do in the evening?

-When you go to school, you can see a lot of interesting things outside.

У.1 с.78

Организация беседы по картинке, изображающей деятельность людей на улице города, повторение лексики по теме «Профессии», «Город».

Т.:-Look at the picture.

(Учитель предлагает ученикам просмотреть иллюстрацию)

Т: - What can you see in the picture?

( что вы видите на этой картинке?)

Т:- What buildings can you name there?(Какие здания там вы можете назвать?)

Т:-Who are these people? What are their jobs?

(Кто эти люди? Какие у них профессии?)

(Good morning dear teacher)

We are happy to see you.

I get up. I have breakfast.

Pupils: (предполагаемыеответыучеников). - We can see a city/a town, a street, people, children, buildings

Pupils:-We can see a school, a hospital, a bakery, a garage, a shop, a bank, a café etc

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

Слайд2

 Слайд3

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

T: - What is the topic of the lesson? What are we going to speak about?

(О чем мы будем говорить сегодня?)

Repeatthewords!(ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Профессии»)

-Match the words in two columns.

(Соотнеситесловавстолбиках)

Парнаяработа

We will speak about work.

Повторяют за учителем слова хором.

Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи,

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Слайд 4

Слайд 5- 14с профессиями

3. Актуализация знаний

Упр.2 с.78 Repeat after me the words!

T: - What do these people doing now?

Match the phrases to people. (Что эти люди делают сейчас?).

Mr Brown is painting the walls

P : -Tony is reading a book.

-Mr Wilson is serving drinks.

-Miss Smith is driving a taxi.

-Mr Green is repairing a car.

-Mr Williams is delivering a letter.

-Mr Brown is painting a hospital.

-Mr Simpson is looking at the postman.

-Ann and Lyn are eating at the café.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи

 Предварительное снятие лексических трудностей

4. Работа по теме урока.

Подготовка к работе с текстом

Упр.3 с.78 Аудирование. (5мин)

Teacher: Right. Now we are going to listen to the dialogue. Ex.3a, p. 78 read the task, please. (Прослушиваниедиалога)

Слушают текст

Познавательные: развитие языковых способностей к догадке

5. Работа по учебнику. Работа с текстом.

Ex.3, p. 78

Формированиенавыковчтения (8 мин.)

Teacher Your task now is to read the text.

Put on your headphones! After reading I want you to answer the question:

What does Mike’s dad and James’ dad do?

Надеваютнаушники, читают

Познавательные: развитие языковых способностей к догадке

6. Закреплениеиактуализациязнаний

Findthesentences!

Я иногда встречаю его после школы, потом мы добираемся на автобусе домой.

Мы обычно ходим домой вместе.

- Что общего между этими предложениями?

-Какие слова помогли вам догадаться, что это за временная форма?

Find the sentence!

Яждуотца.

Что ты делаешь?

Underline subject and predicate!

Читают предложение из диалога.

PresentSimple

Называют предложение ,записывают на доске и в тетради

ПОДЧЁРКИВАЕМ ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ.

Списывают вопросит. Предлож.

Whatare you doing?

Делаютвыводы

Обращаются к таблице,с.79у.4,7

Коммуникативные:

Умение работать в парах

Познавательные:

Формирование умения извлекать информацию из текста.

диалог.

Регулятивные:

Производить контроль и оценку своих действий и действий окружающих.

Слайды 15-16

7. Работа по теме урока. Актуализация знаний

Cамостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1.Complete the sentences with the Present Continuous.

1. My dad ______ (paint) the house today.

2. A: What______(you/do), Sam?

B: I _______ (write) an email to my friend.

1. The children _____ (not watch) TV now. They ___ (do) their homework.

2. A: ____ (John/repair) his car?

B: Yes, he is.

АУДИРОВАНИЕУ.8 с.79

Задание- исправить ошибки

T : -I have аpicture. Let s describe it! What are these persons doing in it?

Организациясамоконтроляпоключу, самокоррекции, самооценки.

Keys:

1. My dad is painting the house today.

2. What are you doing, Sam?

3. The children aren’t watching TV now. They are doing their homework.

4. Is John repairing his car? Yes, he is.

Коммуникативные:

Формируем умение просмотрового чтения, высказывать свою точку зрения, формулировать правило

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Формирование умения извлекать информацию из текста.

самоконтроль

Описывают картинку

резерв

Слайд 17

Слайд 18

Слайд19

резерв

8. Домашнее задание

инструктаж по выполнению домашнего задания у.11 с.79 Подобрать картинку, на которой ты можешь увидеть действия персонажей и рассказать о них.

 Слайд20

9. Подведение итогов занятия.

Рефлексия

Did you like the lesson?

What have we learned at the lesson?

What can you do now?

Thank you. The lesson is over. Goodbye!

Регулятивные:

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.