ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛ
ТЕМА: СИНОНИМЫ
Цели урока: познакомить учащихся с понятием синонимы, синонимический ряд;
обеспечить восприятие и понимание смысловых стилистических различий синонимов;
Задачи:
формировать умение находить синонимы в тексте, определять оттенки лексического значения, употреблять синонимы в речи в соответствии с их стилистическими особенностями;
подбирать синонимы к данному слову,
пользоваться словарем синонимов;
способствовать развитию положительной мотивации к учебно-познавательной деятельности и активности учащихся
Ход урока
1.Организационный момент.
Опрос Д/з. Опрос правила.
Лексическая работа.
Много разных есть ключей.
Ключ — родник среди камней.
Ключ скрипичный, завитой,
И обычный ключ дверной.
Как называются слова ключ (родник) и ключ (дверной), ключ скрипичный.
Что такое омонимы?
Учитель:
- По лексическому значению определите слова и запишите их в тетрадь:
Раздел в русском языке, изучающий словарный состав языка и лексическое значение слов (лексика).
Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы).
Слова с противоположным значением (антонимы).
Словарный запас человека (лексикон).
Слова, имеющие несколько лексических значений (многозначные).
- Прочтите, какие слова у вас получились.
3. Введение в тему.
Учитель: Молодцы, вы хорошо помните пройденный материал. Я думаю, что вы готовы узнать новые сведения из этого раздела.
В сказке про Винни-Пуха есть такой отрывок:
Собираясь в экспедицию на Северный полюс, Кристофер Робин хочет захватить с собой еду. Он говорит Винни-Пуху:
- Ты бы лучше сказал всем остальным, чтобы они собирались, пока я почищу ружьё. И ещё надо не забыть провизию.
- Про что не забыть?
- Не про что, а то, что едят.
- А-а! - сказал Пух радостно.- А мне показалось, что ты говорил про какую-то визию. Тогда я пойду и скажу им всем.
Винни-Пух не знает слова "провизия". А вы слышали такое слово? Что оно означает?
Как ещё можно назвать еду?
(Продовольствие, провиант, продукты, снедь)
- Что общего у всех этих слов? (Значение, часть речи)
Такие слова называются синонимами.
И сегодня на уроке мы узнаем, что такое синонимы, в чём их особенность, для чего они нужны и можно ли без них обойтись. Посмотрим, чем они необычны и интересны. Мы будем учиться находить синонимы в тексте и употреблять их в речи.
4. Изучение нового материала.
Учитель: Слово "синонимы" образовалось от греческого слова syn «со» + оnyma «имя» - одинаковый, одноимённый. Синонимы – это слова одной части речи, которые имеют одно и то же лексическое значение. Они могут отличаться оттенками лексического значения (вьюга – снежная буря с сильным ветром, буран – снежная буря в степи) или употреблением в разных стилях речи: много (нейтральное), множество (книжное), уйма (разговорное). (Обратимся к учебнику – прочитаем определение).
Я вам прочитаю стихотворение, в вы найдите в нём слова, одинаковые по значению и запишите их в тетрадь.
Вьюга снежная, пурга,
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега
Словно пух лебяжий.
Вы, проворные ткачи –
Вихри и метели,
Дайте радужной парчи
Для косматых елей.
Какие слова вы записали? Чем они отличаются? (Вьюга, пурга, метель – отличаются различными оттенками значения: пурга - сильная снежная буря на открытых пространствах; метель – снежная буря, сопровождаемая сильным ветром в одном направлении; вьюга - снежная буря с сильным ветром)
Физминутка.
Задание №1 Подберите к словам синонимы.
Храбрый-...мужественный, бесстрашный, смелый, отважный
Страшиться-...бояться, трусить, дрожать от страха, робеть
Весёлый-...радостный, смешной, оживлённый, развесёлый
Красный-...алый, багровый, пурпурный, багряный, кумачовый
Игра «Переводчик»
Замените в предложениях слова, обозначающие животных, синонимами. Кто быстрее всех это сделает?
В лесу мы увидели рыжую плутовку. (лису)
Сохатый вышел из чащи на опушку леса. (лось)
В зоопарке живёт гиппопотам по имени Кеша.(бегемот)
Словами какой части речи являются записанные вами слова? (именами существительными). Как вы думаете, какое из слов: бегемот или гиппопотам употребляется в разговорной речи, а какое – в научной? (бегемот – в разговорной, гиппопотам – в научной).
Учитель: Мы прочитали в учебнике, что синонимы различаются употреблением в разных стилях речи. Давайте поиграем в игру «Установи соответствие». Соотнесите слова первого столбика со словами второго столбика.
1.Разговорное 1.гигантский
2.Книжное 2.здоровенный
3.Нейтральное 3.большой
(1-2, 2-1, 3-3)
Как называются слова второго столбика? (Синонимы) Чем различаются эти слова? (Употреблением в разных стилях речи).
- Посмотрите на данные слова : загрустить, затужить, печаль, пригорюниться (записаны на доске).
- Какое слово здесь лишнее? (печаль). Почему? (Это слово – имя существительное, остальные – глаголы).
- Какой вывод мы можем сделать?
Вывод: синонимы относятся к одной и той же части речи.
Выполнение тренировочных упражнений по учебнику. Работа у доски.
6.Итоги урока.
Учитель: Что такое синонимы? Какова роль синонимов в тексте? Для чего они используются?
В русском языке много слов-синонимов. Они вместе составляют наше лексическое богатство. Синонимы – могучее средство, с помощью которого можно разнообразно и выразительно высказать свои мысли во всех стилях речи. Синонимы используются для более точного выражения мыслей, для выражения отношения к изображаемому, а также для преодоления неоправданного повторения одного и того же слова. Употребляются синонимы и для связи частей текста. Синонимы делают нашу речь яркой и эмоциональной.
7.Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке, выбрав фразу:
Я сегодня работал (а) в полную силу. У меня всё получалось.
Я очень старался (старалась), но у меня не всё получалось.
Я мог (ла) бы работать и лучше.
8. Домашнее задание.
Выучить определение синонимов. Разгадать кроссворд «Синонимы».