«Игровые технологии в образовательном процессе. Метод тераплей»

Семинар-практикум «ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. МЕТОД ТЕРАПЛЕЙ»

Ведущий : Гринева И.Ф.,

педагог-психолог «ЦДТ «Радуга»

04.10.24.

Гай

Что такое тераплей

Тераплей - игровой метод. Основная часть терапии – это интерактивные, подвижные игры.

Тераплей – мультисенсорный метод.

Тераплей помогает взрослому отвечать на потребности ребенка.

Тераплей разработан в 60-е годы американским психологом Энн Дженберг на основе теории привязанности Джона Боулби (Привязанность - первое отношение!) и игровой терапии для детей аутистов Остина ДеЛорье.

Актуальность применения метода терапле й

• дефицит регуляторных функций у детей дошкольного и младшего школьного возраста;
• длительный и сложный период адаптации при поступлении  в детский сад, школу, при переходе на новый уровень обучения;
• неумение работать в команде;
• нарушение отношений «ребенок-взрослый» (детско-родительских отношений, отношений ребенка с педагогом);
•   важность создания ситуации успеха для каждого ребенка.

Тераплей в кругу используют, когда

• Важно повысить сплочённость в коллективе
• У участников есть сложности в коммуникации
• У участников есть регуляторные проб лемы

Согласно тераплей

• Взрослый/родитель   должен обеспечить безопасную предсказуемую среду для развития ребенка.

• В воспитании должны присутствовать порядок, режим и ограничения, т.е. на языке тераплей «структуру».

• В отношениях к ребенку любого возраста должны сохраняться 4 элемента характерные для здоровых отношений родителя к младенцу, а именно: вовлеченность, структура, забота и вызов.

4 элемента здоровых отно шений в тераплей

1 . Структура (взрослые надежны и предсказуемы: у ребенка - чувство безопасности , важно поддерживающее руководство). Простые, понятные игры с правилами, которые ведёт взрослый

2. Вовлеченность (опыт общения и близкого контакта, совместное переживание эмоций здесь и сейчас: ребенка видят и чувствуют ).

3. Забота ( отвечают на потребности, расслабляют , успокаивают, снижают стресс). Игры с использованием бережных прикосновений .

4. Вызов (взрослые побуждают бороться, совершать открытия, умеренно рисковать, чувствовать уверенность ). Игры на преодоление, в которых ребенок чувствует себя успешным.

Задание: Определите на картинке, где какой элемент тераплей изображен

Элементы общения

матери и ребенка

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ТЕРАПЛЕЙ

1. Принцип взаимодействия здесь и сейчас

2. Принцип директивности. Взаимодействие направляется взрослым и вся ответственность лежит на взрослом.

3. Сонастроенности на эмоции ребенка (эмпатия и рефлексия)

Правила групповой терапии

1) Никого не обижаем

2) Весело вместе играем

3) Друг другу помогаем

ЭТАПЫ ТЕРАПЛЕЙ

Этапы

Как проводить

1. Диагностика

Беседа, наблюдение, видео, анализ.

2. Работа с ребенком без родителя

Психолог, играя с ребенком, помогает ребенку получить опыт заботы, принятия, радостного общения и поддержки со стороны взрослого, а также опыт адекватного руководства

3. Родитель и ребенок

Психолог все больше отходит на задний план и передает управляющие функции родителям

4. Редкие контрольные встречи

Наблюдение, беседа, анализ

ЦЕЛЬ ДИАГНОСТИКИ

1. Показать сильные стороны мамы

- зрительный контакт (активно используется, или нет);

• чья инициатива.

2. Определить область роста.

3. Заметить незакрытые потребности ребенка.

В процессе диагностики выявляется какие из 4-х элементов идеальных отношений недостает взаимодействию взрослого и ребенка и планирует так, чтобы восполнить недостающие элементы. Для этого включаются коммуникативные игры и игровые ритуалы, направленные на создание в отношениях с ребенком недостающих элементов.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

• 1. Вход – приветствие, -ритуалы-проверки

2. Основная часть с играми

Игры на Вовлеченность, Структуру, Вызов и Заботу. Смешивать, чтобы входили разные элементы. Забота – Структура- Забота. Когда ребенок и думает и чувствует.

3. Завершение (ритуал)

4. Домашнее заданье

18-24 встречи 1 раз в неделю по 30 минут.

Хорошая сессия, когда ребенок

не перевозбуждается и не закрывается.

Фазы групповых занятий

- Начальная (3-5 сессий)

- Основная (длина зависит от целей)

- Завершающая фаза (2-3 сессии)

ПРИМЕРЫ ИГР

ВОВЛЕЧЕННОСТЬ

ЗАБОТА

• Чьи это ножки, Догоню-догоню
• Прятки, Ку-ку
• Черепаха,
• Каравай.
• Передай смешное лицо,
• Снежный ком прикосновений,
• Пол превращается в лаву,
• Совместная пантомима .
• Перестрелка подушками,
• Особое рукопожатие,
• Уместитесь на стуле,
• Путаница,
• Игра с воздушным шарик ом .

(детям, которые замыкаются в себе, избегают контакта, очень себя контролируют)

• Помазать ранки,
• Отпечатки кремом,
• Качание в одеяле.
• Украшения из пластилина,
• Прогноз погоды,
• Хрустим печеньками.
• Маникюр
• Рисование смывающимися красками
• Письмо на спине.

(детям гиперактивным, агрессивным)

СТРУКТУРА

ВЫЗОВ

• Следуй за мной,
• Забавно пройди по комнате,
• Лопни пузырь.
• Катаем мяч на пледе,
• Карусели,
• Зум-пик-бульк .
• Построй пирамиду из стаканчиков,
• Передай шарик по кругу,
• Обведи силуэт на ватмане,
• Полоса препятствий с шариком.

(для гиперактивных, рассеянных, склонных к перевозбуждению, имеющих сильную потребность контролировать происходящее; полезно взрослым, испытывающим трудности в установлении ограничений и/или неуверенно себя чувствующих в роли лидера)

• Соберите игрушки пальцами ног,
• Попади в корзину,
• Эстафета с полосой препятствий,
• Каратисты.
• Волейбол с воздушным шариком,
• Сдувание ватного шарика,
• Боулинг с кеглями,
• Перепрыгивание через скакалку.
• Перетягивание каната,
• Пирамида из стаканчиков,
• Поднимаем бутылку с водой.

(детям тревожным, замкнутым, робким, склонным к избыточному самоконтролю;

также используются в терапии при работе на стадии сопротивления)

Список литературы:

• 1. Боулби Дж. Привязанность. – М., 2003. Привязанность: пер. с англ. / Дж. Боулби. – Москва: Гардарики, 2003. - 480 с. https://studfile.net/preview/6208302/

2. Бус, Ф.Б. Тераплей. Руководство по улучшению детско-родительских отношений через игру, основанную на привязанности / Ф.Б. Бус, Э.М. Дженберг. - Москва: Институт игровой психотерапии, 2018. - 718с.

https://www.play-therapy-institute.com / citaty-iz-knigi