Всемирная паутина как информационное хранилище

1. Ознакомься с таблицей учебника на с. 27.

По образцу таблицы создай поисковые запросы для поиска информации:

А) характеристики модемов или принтеров

_________________________________________________

Б) рецепт не из сыра.

________________________________________________

В) магазины не книжные и не мебельные

________________________________________________

1. Определи, что найдет поисковая система по запросу:

«книги ~ магазин»

1. Выполни, закрасив круги

1. Ознакомься с таблицей учебника на с. 27.

По образцу таблицы создай поисковые запросы для поиска информации:

А) характеристики модемов или принтеров

_________________________________________________

Б) рецепт не из сыра.

_________________________________________________

В) магазины не книжные и не мебельные

________________________________________________

1. Определи, что найдет поисковая система по запросу:

«книги ~ магазин»

1. Выполни, закрасив круги

7 класс. Тест « Информационные процессы»

№1. Информационными процессами являются(выпиши в бланк ответов):

1. Хранение информации

2. Передача информации

3. Поиск информации

4. Обработка информации

5. Сбор информации

6. Защита информации

7. Использование информации

№2.Для поиска и сбора информации используют следующие методы:

1. Чтение соответствующей литературы

2. Работа в библиотеках, архивах

3. Экспериментирование

4. Изменение или уничтожение информации

5. Наблюдение

6. Допуск к информации посторонних

7. Анкетирование

8. Опрос

№3. Назовите тип информационного процесса в следующих ситуациях( см №1, напиши номер):

А) дорожный знак предупреждает о ремонтных работах _________________________________

Б) Фотографии напомнили о хорошо проведенных каникулах ___________________

В) Учитель сообщает познавательную информацию по теме ______________________

Г) Сигнал маяка предупреждает моряков об опасности________________________________

Д) По кольцам на срезе дерева можно определить, какие годы были засушливыми

_________________________________________

№4. Какое из высказываний ложно:

1. Информацию условно можно разделить на виды в зависимости от формы представления

2. Процесс обработки информации техническими устройствами носит осмысленный характер

3. Процессы управления – это яркий пример информационных процессов, протекающих в природе, обществе и технике.

4. Получение и передача информации являются необходимыми условиями жизнедеятельности любого организма.

5. Для обмена информацией между людьми служат языки.

№5. Какие из представленных процессов информационные?

1. Процессы строительства зданий и сооружений

2. Процессы извлечения полезных ископаемых из недр.

3. Процессы химической и механической очистки воды.

4. Процессы получения, передачи, обработки и хранения информации.

5. Процессы производства электроэнергии.

№6. На метеостанции измерение параметров окружающей среды представляет собой:

1. Процесс сбора информации

2. Процесс использования информации

3. Процесс передачи информации

4. Процесс защиты информации

5. Процесс хранения информации

№7. Примерами процесса хранения информации могут служить:

1. Процесс распространения информации с помощью средств связи.

2. Процесс несанкционированного использования информации.

3. Действия человека, направленные на представление информации в различных формах на носителях.

4. Процесс предоставления информации посторонним лицам.

5. Процесс создания компьютерных баз данных.

№8 Расследование преступления включает в себя следующие информационные процессы:

1. Передача и сортировка информации

2. Поиск, классификация, сравнение, анализ информации.

3. Распространение и хранение информации

4. Хранение и передача информации

5. Кодирование и защита информации

№9. Подберите примеры ситуаций, в которых информация (укажи соответствие,

например 1- 2):

Технологическая карта урока.

по УМК Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Информатика . 7 класс. ФГОС.

Урок 4. Всемирная паутина как информационное хранилище.

Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.

Дата __________________________________

Урок 4. Всемирная паутина как информационное хранилище.

Цели урока:

предметные – развитие представлений о WWW как всемирном хранилище информации; понятии о поисковых системах и принципах их работы; умения осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

метапредметные – формитрование основных универсальных умений информационного характера: постановки и формулирования проблемы; поиска и выделения необходимой информации, применения методов информационного поиска;

личностные – владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение и систематизация представлений учащихся о WWW; уточнение терминологии, связанной со Всемирной паутиной;

2) систематизация информации о способах поиска информации в сети Интернет;

3) знакомство с принципом работы поисковых систем; обзор поисковых систем;

4) знакомство с правилами составления поисковых запросов.

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2013.

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс

Задание на дом:

§1.3

РТ. №20, №21

Проверка домашней работы:

РТ. №8, №15

( устно)

№ 13

( у доски)

По 1 баллу

2 балла

Самопроверка:

Проверка знаний:

№ 1

1, 2, 3, 4, 5

№ 2

1, 2, 3, 5, 7, 8

№ 3

2, 1, 2, 2, 5

№ 4

№ 5

2

№ 6

4

1

№ 7

3, 5

№ 8

2

№ 9

1- 4, 2 – 3, 3 - 2, 4 – 1

Критерии:

0 – 10 --- 0 баллов

11 – 16 ----1 балл

17 - 23 ----2 балла

24 - 26 ----- 3 балла

Какое хранилище самое современное?

Разгадай ребусы:

Архив

Информационные

хранилища

Библиотека

Всемирная паутина

Тема урока:

Всемирная паутина как информационное хранилище

Цели урока:

с терминами Всемирной паутины.

Познакомиться

Выяснить

Научиться

,что необходимо для поиска информации во Всемирной паутине.

правильно формулировать запросы для поиска информации, решать задачи на поиск.

Значение логических связок в диаграммах Эйлера - Венна

канарейки & щеглы

канарейки | щеглы

~ канарейки & щеглы

~ (канарейки |щеглы)

Работа в паре:

Взаимная проверка:

№ 1

А) Характеристики &( модемы | принтеры)

Б) Рецепт ~ сыр

В) Магазин ~ (книжный & мебельный)

№ 2 вариант №3

№ 3

Выполни вместе с учителем:

РТ. №19

№ 23*

№ 19

2 балла

I + II + III = 15000

II = 8000

II + III = 12000

Найти: I +II = ?

Ответ: I +II = 11000

I + II + III + V= 22

I + IV = 10

I + II = 6

I + II+ IV + VI = 32

I = 3

I +II +III + IV + V + VI + VII + VIII = 70

I + III+IV+VII = 27

I + III = 8

№ 23*

VI

V

II

I

IV

III

VIII

VII

VIII = ?

V = ?

I +II +III + IV + V + VI + VII + VIII = 70

I + III+IV+VII = 27

I + II+ IV + VI = 32

I + II + III + V= 22

I + IV = 10

I + II = 6

I + III = 8

I = 3

Оцени себя:

Баллы

Оценка

1

2

2 - 4

3

5 - 6

4

7 и более

5

Материалы урока:

• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2013.
• Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс
• Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 7 класс

• http://images-mix.netdna-ssl.com/w/600/h/600/q/85/upload/images/profile/a649486b-1fdb-4eaa-933b-d5941b117c41
• http://www.kohtaochildcare.com/wp-content/uploads/2013/09/4505190973_b12b452ac8_z.jpg
• http://s11137.biss.wikispaces.net/file/view/study.jpg/363002618/432x372/study.jpg
• http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1
• http://www.wa-state-outdoors.com/images/content/www.png
• http://2s2b.ru/upload/normal/ekaterinburg-kompyutery_bu_optom_i_v_roznicu__339570.jpeg