Файлы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

"МУРМАНСКИЙ АРКТИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" (ФГБОУ ВО "МАГУ")

Филиал МАГУ в г. Кировске

Веб-квест на тему «Путешествие по Австралии» с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com

Котович Антон Александрович - преподаватель

Информатики, Рысич Ольга Александровна – преподаватель английского языка.

предмет: информатика и английский язык

Кировск 2018

План-конспект открытого учебного занятия

Предмет: информатика и английский язык

Тема: «Путешествие по Австралии» (веб-квест с использованием кейсов, сервиса Google maps и сайта orangesmile.com)

Преподаватели: Котович Антон Александрович, Рысич Ольга Александровна

Курс: 1ПКС (2-я подгруппа)

Технология: квест, ИКТ, кейсовое обучение (метод проблемно-ситуационного анализа) - интеграция современных образовательных технологий

Необходимое оборудование: ПК для студентов, ПК преподавателя, проектор, колонки, наличие доступа в Интернет

Дополнительные материалы: презентация (этап мотивации и целеполагания), видео ролики про Австралию, кейсы (описание ситуации, творческое задание, приложения)

Цели учебного занятия:

закрепление и использование на практике изученного ранее:

принципов поиска информации в Интернет;
принципов создания изображения в Paint;
лексики по теме «Путешествия».

Получение начальных навыков работы в Excel, напоминание школьного курса.

Задачи:

образовательные: организовать деятельность по обобщению и практическому применению знаний в рамках данной темы и содействовать развитию коммуникативной компетенции у студентов, а также их творческой активности;

развивающие: создать условия для развития кругозора, аналитического и творческого мышления у студентов через активную работу с информацией, умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее, развивать способность к рефлексии;

воспитательные: содействовать развитию навыков межличностного общения и эффективной работы самостоятельно и в группах.

Структура учебного занятия:

Подготовительный этап – 7 мин
Этап мотивирования и целеполагания – 8 мин (разминка «Экспресс-викторина», определение темы урока «Логическая цепочка» - 3 мин, объяснение дидактической цели урока и творческого задания (начало работы с кейсами) – 10 мин)
Этап творческой работы – 33 мин
Презентация проектов и включение в систему знаний – 20 мин
Этап рефлексии деятельности на уроке – 5 мин
Домашнее задание — 2 мин
Опрос отношения студентов к такому типу занятиям — 2 мин

Ход учебного занятия

Подготовительный этап.

Предварительно учитель проверяет готовность технического оборудования и наличие дополнительных материалов (на столах - кейсы, на экране – слайды презентации для этапа мотивирования и целеполагания), приветствует учащихся. Учащиеся делятся на группы (3-4 человека).

Этап мотивирования и целеполагания.

Разминка. Определение темы урока. Преподаватель предлагает учащимся пройти экспресс-викторину (Слайд 1), чтобы актуализировать имеющиеся у них предметные и метапредметные знания:

«Прочтите, пожалуйста, эти названия и по произношению догадайтесь, что они значат? Знакомы ли они? Переведите на русский язык и скажите, что их объединяет». (Студенты проговаривают слова и переводят, озвучивают идеи).

«С заданием справились успешно, и теперь мы легко сможем определить тему сегодняшнего урока по представленной логической цепочке» (Слайд 2). Студенты озвучивают суждения, после чего преподавателем обобщается тема урока (Слайд 3).

Объяснение дидактической цели урока и творческого задания (начало работы с кейсами)

На данном этапе преподаватель предлагает студентам открыть кейсы с заданием, при этом объясняя проблемную ситуацию и творческое задание.

«Сегодня вы – работники туристического агентства, которым руководство поручило задание: подготовить презентацию культурно-развлекательной программы для туристов в Австралии. Лучшее туристическое предложение будет отмечено премией и получит широкую рекламную поддержку. Ситуацию осложняет то, что сами вы никогда не были в Австралии. Вам нужно изучить страну своими глазами и рассказать о нём клиентам так, чтобы они обязательно захотели там побывать. Для этого укажите в презентации информацию о самых интересных местах:

городах,
улицах Австралии,
известных достопримечательностях,
местах отдыха (кафе, парки, гостиницы) и культуры (музеи, театры, кино и т.д.).

Сопроводите презентацию фотографиями, расскажите коллегам о вашей программе путешествия».

Этап творческой работы

Группы работают за компьютерами над творческим заданием, используя рекомендованные ресурсы из кейса. Знакомятся с картой Австралии и виртуально путешествуют по его городам и улицам (с помощью сервиса Google maps и сайта www.orangesmile.com), отмечая для себя интересные места, ищут на сайте http://www.orangesmile.com/destinations/australia/interactive-map.htm и в поисковых системах информацию о них и фиксируют в таблице MS Excel, рисуют флаг Австралии в MS Paint и переносят его в MS Excel.

Презентация проектов и включение в систему знаний

Готовые презентации программ путешествия по Австралии группы демонстрируют «коллегам» - одноклассникам, сопровождая характерным рассказом на английском языке. При этом актуализируется ранее изученная лексика по данной теме. Одноклассники и преподаватель задают вопросы выступающим.

Этап рефлексии деятельности на уроке

Выступления комментируются студентами и преподавателем, самооцениваются выступающими, при этом учитываются такие критерии, как:

содержательность,
оригинальность,
владение иностранным языком,
качество выполнения таблицы в Excel,
наибольшая схожесть флага в Paint с австралийским.

Совместно подводятся итоги занятия, коллективно принимается решение о «премировании» - оценках за проделанную работу.

Домашнее задание

Преподаватель предлагает следующее: «Приготовьте небольшое сообщение-справку об одной из достопримечательностей Австралии, упомянутых в выступлении ваших сокурсников. Почему именно это место оказалось для вас наиболее интересным?»