Урок на тему: "Звук йу и буква Ю,ю."

№ Этап урока

Вид деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Медиа поддержка

I. Организационный момент.

Включение в работу

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

а) - Какое сегодня число? День недели?

- Какое сейчас время года?

- Дети слушают учителя, настраиваются на работу.

23 января, среда, зима.

Слайд 2

II. Артикуляционная гимнастика.

Развитие артикуляционного аппарата.

- А теперь давайте сделаем упражнение на дыхание (слайд 3) и надуем шарики для нашего гостя. А для кого, мы узнаем чуть позже. Молодцы! Попробуем повторить скороговорку.

«Юн – с игрушками,

А стар – с подушками».

Уч-ся делают упражнения на дыхание, «надувают» мяч, проговаривают скороговорку.

Слайд 3

III. Проверка д\з.

Коррекция чтения и мышления уч-ся.

Прочитайте текст, который вы читали дома.

Один уч-ся читает на интерактивной доске, все остальные читают в учебнике.

Текст на интерактивной доске.

IV. Работа над новым материалом.

1. Актуализация опорных знаний.

Ответы на поставленные вопросы.

Коррекция познавательных процессов.

• Из чего состоит наша речь?

• Что мы с вами произносим, когда разговариваем?

• Какие бывают звуки?

• С помощью чего мы записываем звуки?

Была хорошая погода и буквы вышли погулять. Вдруг небо потемнело, солнышко спряталось за тучи, полил дождь. Буквы увидели домики и помчались к ним, но хозяин мог пустить в дом только свои буквы.

Как вы думаете, какие буквы спрячутся от дождя в синий дом, а какие в красный?

- из предложений

- звуки

- гласные и согласные

- с помощью букв

Уч-ся расставляют буквы в нужные домики на доске, Кирилл на ноутбуке.

Слайд 4

Слайд 5

1. Отгадывание загадок.

Коррекция внимания, мышления.

- Симка дала Нолику задание, но он не смог справиться и пришел к нам за помощью. Поможем?

- Отгадайте загадку:

На одной ноге кружится,

Беззаботна, весела.

В пестрой юбке танцовщица,

Музыкальная … (Юла). (слайд 6)

Иногда эту игрушку называют и по-другому – «волчок».

Лето - жаркая пора,

Едет к морю детвора!

Под колес весёлый стук

Поезд движется на …

Голосиста эта птичка,

Хоть и ростом невеличка.

Взгромоздившись на шесток,

Расчирикался…

(Стук в дверь. Учитель открывает и показывает ребятам Фиксика.)

Уч-ся слушают и отгадывают загадку.

- юла

(Учитель каждому раздаёт маленькие игрушки – юлу, а на доске - предметная картинка с изображением юлы).

- юг

- юрок

Слайд 6, 7

1. Знакомство с новым звуком и буквой.

Развитие умения слушать, наблюдать и делать выводы.

- Какой первый звук в этих словах?

Кто догадался, с какой новой буквой мы познакомимся сегодня на уроке?

- Как определить тему нашего урока?

Кто знает как выглядит буква Ю?

Чтобы О не укатилась,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотри – ка, что случилось?

Получилась…

(В конверте у Нолика элементы буквы, собираем и получаем Ю)

- На что она похожа?

Правильно.

Буквы Н (эн) и О играли,

У Н (эн) палочку сломали.

О к обломкам прикреплю,

Получилась буква «Ю».

На что еще похожа?

- Сконструируйте букву Ю на парте из ниток, которые лежат перед вами.

- Эта буква особенная, кто догадался почему? (Обозначает два звука)

- Как вы думаете, всегда ли буква ю обозначает два звука?

-Сегодня мы должны узнать, какие секреты есть у буквы, когда буква ю обозначает два звука.

- Где стоит буква ю в слове «юла»? Сколько у нее звуков? Какие это звуки? ([й] [у])

- Это первый секрет буквы. Вывод.

– Найдите картинки, в названии которых есть буква ю в начале слова. Назовите их.

- звук йу.

- ю

- звук и буква ю.

Уч-ся собирают из элементов букву ю

(буква Ю)

(Кусочек буквы Н +буква О)

Уч-ся конструируют из нитки букву Ю.

- Юла, юбка

Слайд 8.

Слайд 9

Слайд 10

Пальчиковая гимнастика

Подготовка руки к письму.

Разминка для пальчиков

Слайд 11, 12, 13

1. Упражнение в написании буквы ю.

– Рассмотрите письменную «ю», из каких элементов она состоит?

Показ на слайде№14,

затем учитель прописывает на доске

Объяснение учителя с опорой на образец:

– Пишем, как букву «н», вторая часть – как буква «о». Первый элемент соединяется по-разному со вторым в зависимости от последующего соединения: нижнего или верхнего.

(Письмо первой и второй строки – «ю».)

(Из элементов буквы «н» и буквы «о».)

( Дети пишут за учителем «в воздухе», на доске и в тетради по образцу )

Слайд 14, 15

V. Физминутка.

Здоровьесбережение

«Повторяй! Не зевай!»

Уч-ся выполняют действия за слайдом.

Слайд 16, 17

VI. Проверка первичного восприятия.

1. Чтение слогов с буквой Ю.

- Мельница так завертелась, что перемешала согласные буквы с гласной буквой Ю и образовались слоги. Давайте поможем мышке их прочитать.

- Какова роль буквы Ю в этих слогах? Это второй секрет буквы ю. Кто может его сформулировать?

- Пришло время поселить букву Ю в свою квартиру в доме букв (выставляю букву на ленту).

Уч-ся читают на слайде слоги, а Дима составляет эти слоги из букв разрезной азбуки.

(смягчает предыдущий согласный звук)

(Буква ю в середине слова обозначает мягкость предшествующего согласного звука, и обозначается одним звуком)

Слайд 18, Слайд 19

VII. Закрепление.

1. Чтение слов с буквой Ю. Знакомство с новыми словами.

Развитие навыка глобального чтения. Словарная работа.

- Прочитайте слова, которые я вам раздам:

- Соотнесите слово с картинкой.

- Соедини слог и слово:

Лу – лук, лю – люк, ту – тук, тю – тюк

- Что такое «клюшка», «шлюз»?

Уч-ся читают по карточкам: Юра, Юля, Юта, люстра, лютики, клюшка, люк

Работа на интерактивной доске, затем с индивидуальными альбомами.

На интерактивной доске соединяют слог со словом.

Дети смотрят на картинку слайда и пытаются ответить

Интерактивная доска.

Слайд 20, 21

VIII. Итог урока. Рефлексия.

Подведение итогов.

- С какой новой буквой познакомились?

- Почему она особенная (хитрая)?

- Что интересного узнали об этой букве?

- Найдите слова с буквой ю.

Ответы уч-ся.

На слайде ищут слова с буквой ю.

Слайд 22

1. Аргументированная оценка учителя.

Оценивание работы учащихся.

- Оцените свою работу на уроке.

-Спасибо, ребята, вы хорошо поработали! Нолик благодарит вас за ваши правильные ответы, ему урок очень понравился. Теперь он с легкостью справится с заданиями Симки.

- Показывают смайлик на доске с улыбкой или грустного.

Слайд 23, 24

IX. Д/З

Задание на дом.

стр. 134

Записываю задание в электронный журнал, чтобы видели родители.