Урок математики в 5 классе "Порядок действий в вычислениях"

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный этап

Эпиграф:

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».

Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку

Включаются в ритм урока

Познавательные УУД:

• положительная мотивация к изучению предметного материала.

Коммуникативные УУД:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

2. Постановка учебной задачи

Учитель на доске записывает тему урока "Порядок действий в вычислениях", задает вопросы о цели и задачах урока.

Под руководством учителя формулируют цель и задачи урока.

Регулятивные УУД:

• умение в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи;

• умение в сотрудничестве с учителем планировать пути достижения познавательных задач.

Познавательные УУД:

• умение строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД:

• умение полно и точно выражать свои мысли.

3. Устный счет. Актуализация опорных знаний

Устный счет: РТ № 118 (б, в)

Актуализация опорных знаний. Учитель задает вопросы, выслушивает ответы обучающихся.

1. Если в выражении нет скобок и оно содержит действия только одной ступени, то их выполняют по порядку слева направо.

2. Если выражение содержит действия первой и второй ступени, и в нём нет скобок, то сначала выполняют действия второй ступени (умножение и деление), потом - действия первой ступени (сложение и вычитание).

3. Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках

Выполняют устно деление и умножение двузначных чисел на однозначное число.

Отвечают на вопросы учителя, формулируя правила нахождения значения числового выражения, состоящего из нескольких арифметических действий

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия.

Познавательные УУД:

• умение осуществлять выбор способов решения задач;

• умение ориентироваться в содержании учебного материала.

Коммуникативные УУД:

• умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей;

• владение устной речью.

4. Применение и закрепление знаний и умений

Закрепление знаний. Задания учебника № 230 (а, в, д, ж), № 235 (а)

Выполняют вычисления, комментируя решение (один обучающийся у доски, остальные в тетрадях)

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно оценивать правильность выполнения учебной задачи на уровне соответствия результата заданным требованиям.

Познавательные УУД:

• умение осуществлять выбор способов решения задач;

• умение применения полученных знаний;

• умение строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД:

• умение полно и точно выражать свои мысли;

• владение монологической и диалогической формами речи.

5. Контроль усвоения

Предлагает обучающимся выполнить самостоятельную работу (Приложение 1)

Выполняют самостоятельную работу, проверяют друг друга

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия;

• умение самостоятельно оценивать правильность выполнения учебной задачи на уровне соответствия результата заданным требованиям.

Познавательные УУД:

• самостоятельное применение полученных знаний.

Коммуникативные УУД:

• управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий.

6. Домашнее задание (включая творческое применение знаний)

Задания учебника № 230 (б, г), 251 (1)

Творческие задания

1. Используя четыре раза цифру 2, составьте выражение, значение которого равно 1, 2, 3, …, 9

2. Используя четыре раза цифру 7, составьте выражение, значение которого равно 1, 2, 3, …, 9

3. Используя четыре раза цифру 5, составьте выражение, значение которого равно 3, 4, 5, 120, 130

Записывают домашнее задание

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно оценивать правильность выполнения учебной задачи на уровне соответствия результата заданным требованиям.

Познавательные УУД:

• умение осуществлять выбор способов решения задач;

• умение применения полученных знаний.

7. Подведение итогов. Рефлексия

Предлагает обучающимся заполнить лист самооценки (Приложение 2).

Регулятивные УУД:

• оценка-выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• осознание качества и уровня усвоения;;

• оценка результатов работы.

Коммуникативные УУД:

• умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей;

• владение монологической и диалогической формами речи.

Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация, смыслообразование.

Самостоятельная работа

1.Расставьте порядок действий

(107 ∙ 209 - 21696) ∙ (78 + 8664 : 76)

2. Найдите значение выражения

30 - 45 : 3 + 3

3. Составьте выражение

Сумма частного чисел 96 и 16 и разности 15 и 2

4. Составьте выражение по условию задачи

У мамы было 200 рублей. Она купила 2 кг бананов по 36 рублей за килограмм и коробку конфет за 84 рубля. Сколько сдачи получит мама.

5. Поставьте скобки так, чтобы значение выражения получилось верным

120 : 2 + 4 - 15 : 5 = 17

Самостоятельная работа

1.Расставьте порядок действий

(107 ∙ 209 - 21696) ∙ (78 + 8664 : 76)

2. Найдите значение выражения

30 - 45 : 3 + 3

3. Составьте выражение

Сумма частного чисел 96 и 16 и разности 15 и 2

4. Составьте выражение по условию задачи

У мамы было 200 рублей. Она купила 2 кг бананов по 36 рублей за килограмм и коробку конфет за 84 рубля. Сколько сдачи получит мама.

5. Поставьте скобки так, чтобы значение выражения получилось верным

120 : 2 + 4 - 15 : 5 = 17

Самостоятельная работа

1.Расставьте порядок действий

(107 ∙ 209 - 21696) ∙ (78 + 8664 : 76)

2. Найдите значение выражения

30 - 45 : 3 + 3

3. Составьте выражение

Сумма частного чисел 96 и 16 и разности 15 и 2

4. Составьте выражение по условию задачи

У мамы было 200 рублей. Она купила 2 кг бананов по 36 рублей за килограмм и коробку конфет за 84 рубля. Сколько сдачи получит мама.

5. Поставьте скобки так, чтобы значение выражения получилось верным

120 : 2 + 4 - 15 : 5 = 17

Самостоятельная работа

1.Расставьте порядок действий

(107 ∙ 209 - 21696) ∙ (78 + 8664 : 76)

2. Найдите значение выражения

30 - 45 : 3 + 3

3. Составьте выражение

Сумма частного чисел 96 и 16 и разности 15 и 2

4. Составьте выражение по условию задачи

У мамы было 200 рублей. Она купила 2 кг бананов по 36 рублей за килограмм и коробку конфет за 84 рубля. Сколько сдачи получит мама.

5. Поставьте скобки так, чтобы значение выражения получилось верным

120 : 2 + 4 - 15 : 5 = 17

Умение

№ в с/р

Уровень усвоения

Не умею

Решаю с трудом

Умею

Умею расставлять порядок действий

№ 1

Находить значение числового выражения, состоящего из нескольких арифметических действий

№ 2

Составлять числовое выражение, используя словесную формулировку

№ 3

Составлять числовое выражения по условию задачи

№ 4

Устный счет

Работа на уроке (у доски или в тетради)

Самостоятельная работа

ИТОГ

Умение

№ в с/р

Уровень усвоения

Не умею

Решаю с трудом

Умею

Умею расставлять порядок действий

№ 1

Находить значение числового выражения, состоящего из нескольких арифметических действий

№ 2

Составлять числовое выражение, используя словесную формулировку

№ 3

Составлять числовое выражения по условию задачи

№ 4

Устный счет

Работа на уроке (у доски или в тетради)

Самостоятельная работа

ИТОГ