Тема урока "цветковые растения"

Обобщающий урок по теме: «Органы цветкового растения» (6 класс)

Тип урока: Обобщение знаний по теме: «Органы цветковых растений»

Предмет: Биология

учитель: Рехлясова Юлия Юрьевна

Задачи:

• обобщить знания учащихся об особенностях строения органов цветковых рас­тений;

• продолжить формирование умений работать с натуральными объектами, срав­нивать их, анализировать, обобщать полученные знания;

• воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

Оборудование: гербарный материал, иллюстрации, перфокарты «Строение цветка покрытосеменного растения», натуральные объекты (семена фасоль и пшеницы), тест из мультимедийного приложения к учебнику Н. И. Сонина (на компьютере).

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Обобщение знаний:

Класс делится на группы (количество групп произвольное). Работа проходит в группах.

Каждая группа получает маршрутный лист с перечнем станций, которые должна пройти в течение урока. На столах разложены инструкционные карточки с заданиями на каждой станции маршрута. В течения урока группы учащихся перемещаются от станции к станции. В конце урока сдаются маршрутные листы и выполненные в течение урока зада­ния.

Перечень станций:

1. Станция «Корень» - проверяются знания о внешнем и внутреннем строении корневой системы.

2. Станция «Побег» - проверяются знания учащихся о побеге и его частях: стебле, листьях, почках.

3. Станция «Цветок» - проверяется знание частей цветка покрытосеменных растений.

4. Станция «Плод» - проверяется знание плодов (сочные и сухие, односемянные и многосемянные).

5. Станция «Семя» - проверяются практические знания и умения, выполняется лабораторная работа «Строение семян однодольных и двудольных покрытосеменных растений».

Инструкционные карточки.

Станция «Корень».

1. Распределите полученные гербарии растений по типам корневых систем зарисуйте и заполните таблицу (по представленному образцу):

Типы корневых систем

Станция «Побег».

1. Выполните тест (на компьютере). Внимательно прочитайте задание. Распределите предложенные растения по виду листорасположения на группы: очередное, супротивное, мутовчатое. Результаты сообщите учителю.

Станция «Цветок».

1. Выполните работу по перфокарте «Строение цветка покрытосеменного растения». Стрелками и цифрами обозначены различные части цветка. Ваша задача: определить и выписать цифры и названия указанных частей цветка.

Пример:

1. цветоножка

2. лепесток

и т. д.

Станция «Плод».

1. Распределите полученные иллюстрации плодов по группам: сочные и сухие; односемянные и многосемянные. Зарисуйте и заполните таблицу (по представленному образцу)

Типы плодов растений.

Станция «Семя».

1. Рассмотрите с помощью лупы строение семян двудольных и однодольных растений (фасоль, пшеница). Рассмотренные семена, зарисовать, обозначить главные чести семян.

1. Подведение итогов.

Учитель подводит итоги прохождения станций и выполнения заданий учащимися. Все учащиеся за данный урок оцениваются.

1. Домашнее задание.

К следующему уроку предлагается задание по выбору учащихся: составить кроссворд на тему «Мир растений» - не менее 10 слов; нарисовать рисунок на тему «Многообразие растений»; написать рассказ-путешествие в мир растений.