Рабочая программа учебного предмета «Технология» основного общего образования, 5-8 классы

№ п/п

Название модуля

5

6

7

8

1

Производство и технологии

15

15

10

-

2

Технологии электротехники и электроэнергетики

5

5

10

5

3

Технологии обработки материалов, пищевых продуктов

10

10

5

2

4

Робототехника

10

10

5

-

5

Автоматизированные системы

4

4

7

3

6

3D-моделирование и макетирование

4

4

6

3

7

Компьютерная графика, черчение

-

-

5

5

8

Строительство, транспорт

10

10

5

4

9

Агро- и биотехнологии

-

-

2

2

10

СМИ, реклама, маркетинг

4

4

5

5

11

Растениеводство

8

8

10

6

Итого

70

70

70

35

Выпускник научится

Выпускник получит возможность

научиться

Модуль 1. Производство и технологии

Соотносить изучаемый объект или явления с природной средой и техносферой;

различать нужды и потребности людей, виды материальных и нематериальных благ для их удовлетворения;

устанавливать рациональный перечень потребительских благ для современного человека;

ориентироваться в сущностном проявлении основных категорий производства: продукт труда, предмет труда, средства производства, средства труда, процесс производства, технологический процесс производства;

сравнивать и характеризовать различные транспортные средства, применяемые в процессе производства материальных благ и услуг;

Чётко характеризовать сущность технологии как категории производства;

разбираться в видах и эффективности технологий получения, преобразования и применения материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды;

оценивать влияние современных технологий на общественное развитие;

ориентироваться в современных и перспективных технологиях сферы производства и сферы услуг, а также в информационных технологиях;

оптимально подбирать технологии с

учётом предназначения продукта труда и масштабов производства;

оценивать возможность и целесообразность применимости той или иной технологии, в том числе с позиций экологичности производства;

прогнозировать для конкретной технологии возможные потребительские и производственные характеристики продукта труда

Изучать характеристики производства;

определяться в приемлемости для себя той или иной сферы производства или сферы услуг;

находить источники информации о

перспективах развития современных производств в области проживания, а также об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда

Оценивать возможность и целесообразность применения современных технологий в сфере производства и сфере услуг в своём социально- производственном окружении;

оценивать возможность и целесообразность применения современных технологий для бытовой деятельности

своей семьи

Оценивать возможность и целесообразность применения современных технологий в сфере производства и сфере услуг в своём социально- производственном окружении;

оценивать возможность и целесообразность применения современных технологий для бытовой деятельности

своей семьи

Модуль 2. Технологии электротехники и электроэнергетики

— Характеризовать сущность работы и энергии;

разбираться в видах энергии, используемых людьми;

ориентироваться в способах получения, преобразования, использования и аккумулирования механической энергии;

сравнивать эффективность

различных источников тепловой энергии;

ориентироваться в способах получения и использования энергии магнитного поля;

ориентироваться в способах получения, преобразования, использования и аккумулирования электрической энергии;

ориентироваться в способах получения, преобразования и использования химической энергии;

— Оценивать эффективность использования различных видов энергии в быту и на производстве;

разбираться в источниках различных видов энергии и целесообразности их применения в различных условиях;

проектировать электроустановки и составлять их электрические схемы, собирать установки, содержащие электрические цепи;

давать сравнительную оценку электромагнитной «загрязнённости» ближайшего окружения;

давать оценку экологичности производств, использующих химическую энергию;

выносить суждения об опасности и

безопасности ядерной и термоядерной

Модуль 3. Технологии обработки материалов, пищевых продуктов

Ориентироваться в рационах питания для различных категорий людей в различных жизненных ситуациях;

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

разбираться в способах обработки пищевых продуктов, применять их в бытовой практике;

выполнять механическую и тепловую - обработку пищевых продуктов;

- соблюдать санитарно-гигиенические требования при обработке пищевых продуктов;

пользоваться различными видами оборудования современной кухни;

понимать опасность генетически модифицированных продуктов для здоровья человека;

определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам

соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд;

разбираться в технологиях

заготовки продуктов питания и применять их

Осуществлять рациональный выбор

пищевых продуктов с учётом их питательной ценности и принципов здорового питания;

составлять индивидуальный режим

питания;

разбираться в особенностях национальной кухни и готовить некоторые блюда;

сервировать стол, эстетически оформлять блюда;

владеть технологией карвинга для оформления праздничных блюд

Модуль 4. Робототехника

Разбираться в сущности того, что такое техника, техническая система, технологическая машина, механизм;

классифицировать виды техники по различным признакам; находить информацию о современных видах техники;

изучать конструкцию и принципы работы современной техники;

оценивать область применения и возможности того или иного вида техники;

разбираться в принципах работы устройств систем управления техникой;

ориентироваться в видах устройств

автоматики в технологических машинах и бытовой технике;

различать автоматизированные и

роботизированные устройства; собирать из деталей конструктора роботизированные устройства;

проводить и анализировать конструирование механизмов,

простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, материального или виртуального конструктора);

управлять моделями роботизированных устройств

Оценивать технический уровень

совершенства действующих машин и механизмов;

моделировать машины и механизмы;

разрабатывать оригинальные

конструкции машин и механизмов для

сформулированной идеи;

проводить модификацию действующих машин и механизмов применительно к ситуации или данному заданию

Модуль 5. Автоматизированные системы

Разбираться в сущности того, что такое техника, техническая система, технологическая машина, механизм;

классифицировать виды техники по различным признакам; находить информацию о современных видах техники;

изучать конструкцию и принципы работы современной техники;

оценивать область применения и возможности того или иного вида техники;

разбираться в принципах работы устройств систем управления техникой;

ориентироваться в видах устройств

автоматики в технологических машинах и бытовой технике;

- различать автоматизированные и роботизированные устройства;

собирать из деталей конструктора роботизированные устройства;

проводить и анализировать конструирование механизмов,

простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, материального или виртуального конструктора);

управлять моделями роботизированных устройств

Оценивать технический уровень

совершенства действующих машин и механизмов;

моделировать машины и механизмы;

разрабатывать оригинальные конструкции машин и механизмов для

сформулированной идеи;

- проводить модификацию действующих машин и механизмов применительно к ситуации или данному заданию

Модуль 6. 3D-моделирование и макетирование

-Читать и создавать технические рисунки, чертежи, технологические карты;

-анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

-подбирать ручные инструменты, отдельные машины и станки и пользоваться ими;

-осуществлять изготовление деталей, сборку и отделку изделий;

-изготавливать изделия в соответствии с разработанной технической и технологической документацией;

-выполнять отделку изделий; использовать один из распространённых в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

-осуществлять текущий и итоговый контроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки

-Выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;

-разрабатывать оригинальные конструкции в заданной ситуации;

- находить варианты изготовления и испытания изделий с учётом имеющихся материально-технических условий;

-проектировать весь процесс получения материального продукта;

-разрабатывать и создавать изделия с помощью 3Д-принтера;

-совершенствовать технологию получения материального продукта на основе дополнительной информации

Модуль 7. Компьютерная графика, черчение

— Читать и создавать технические рисунки, чертежи, технологические карты;

Выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;

разрабатывать оригинальные

конструкции в заданной ситуации;

Модуль 8. Строительство, транспорт

Разбираться в сущности того, что такое техника, техническая система, технологическая машина, механизм;

— классифицировать виды техники по различным признакам; находить информацию о современных видах техники; — изучать конструкцию и принципы работы современной техники; — оценивать область применения и возможности того или иного вида техники; — разбираться в принципах работы устройств систем управления техникой; — ориентироваться в видах устройств

автоматики в технологических машинах и бытовой технике;

— Оценивать технический уровень

совершенства действующих машин и механизмов;

— моделировать машины и механизмы;

- разрабатывать оригинальные конструкции машин и механизмов для сформулированной идеи;

— проводить модификацию действующих машин и механизмов применительно к ситуации или данному заданию

Модуль 9. Агро- и биотехнологии

-создавать условия для искусственного выращивания культивируемых грибов;

-владеть безопасными способами сбора и заготовки грибов;

-определять микроорганизмы по внешнему виду;

-создавать условия для искусственного выращивания одноклеточных водорослей;

-владеть биотехнологиями использования одноклеточных грибов на примере дрожжей для получения продуктов питания

-давать аргументированные оценки и прогнозы развития агротехнологий;

-владеть биотехнологиями использования кисломолочных бактерий для получения кисломолочной продукции (творога, кефира и др.);

-создавать условия для клонального микро размножения растений;

-давать аргументированные оценки и прогнозы использования технологий клеточной и генной инженерии на примере генно-модифицированных растений

Модуль 10. СМИ, реклама, маркетинг

- Разбираться в, сущности информации и формах её материального воплощения;

-осуществлять технологии получения, представления, преобразования и использования различных видов информации;

-применять технологии записи различных видов информации;

-разбираться в видах информационных каналов человека и представлять их эффективность;

-владеть методами и средствами получения, преобразования, применения и сохранения информации;

-пользоваться компьютером для получения, обработки, преобразования, передачи и сохранения информации;

-характеризовать сущность коммуникации как формы связи информационных систем и людей;

-ориентироваться в, сущности менеджмента и иметь представление об основных методах управления персоналом;

-представлять информацию вербальными и невербальными средствами при коммуникации с использованием технических средств

Пользоваться различными современными техническими средствами для получения и сохранения информации;

-осуществлять поиск и извлечение информации из различных источников с применением современных технических средств;

-применять технологии запоминания информации;

-изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму;

-владеть приёмами эффективной коммуникации в процессе делового общения;

-управлять конфликтами в бытовых и производственных ситуациях

Модуль 11. Растениеводство

- Применять основные агротехнологические приёмы выращивания культурных растений;

-определять полезные свойства культурных растений;

-классифицировать культурные растения по группам;

-проводить исследования с культурными растениями;

-классифицировать дикорастущие растения по группам;

-проводить заготовку сырья дикорастущих растений;

-выполнять способы подготовки и закладки сырья дикорастущих растений на хранение;

-владеть методами переработки сырья дикорастущих растений;

-определять культивируемые грибы по внешнему виду;

-Проводить фенологические наблюдения за комнатными растениями;

-применять способы и методы вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой, культурой ткани) на примере комнатных декоративных культур;

-определять виды удобрений и способы их применения;

№

Название темы

Часы

Деятельность учителя

1 модуль Производство и технологии

15 часов

1

Понятие производства и технологии

1

Использовать воспитательные возможности

содержания

учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного,

гражданского поведения, проявления

человеколюбия и добросердечности, через подбор

соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных

ситуаций для обсуждения в классе.

2

Виды производства

1

3

Виды технологий

1

4

Понятие о продукте труда

1

5

Что такое стандарт труда

1

6

Что такое эталон контроля

1

7

Понятие о профессии , специальности и квалификации работника

1

8

Технологическая культура производства и культура труда

1

9

Виды ручных инструментов для обработки древесины (рубанок, пила)

1

10

Электрические инструменты для обработки древесины (переносная электрическая пила ,фуганок)

1

11

Проектная деятельность.

1

12

Проектная деятельность.

1

13

Что такое творчество.

1

14

Что такое творчество.

1

15

Кабинет и мастерская

1

Модуль 2. Технологии электротехники и электроэнергетики

5 часов

16

Понятие электротехники,

электроэнергетики. Виды энергии.

1

Формирование

умений и навыков организации

учащимися своей деятельности (организация

самостоятельной работы учащихся, соблюдение техники

безопасности и гигиенических

правил, связанных с осанкой и

организацией рабочего места).

17

Виды инструментов.

1

18

Виды проводов, материал. Понятие – сечение провода.

1

19

Соединение проводов к вилке , розетке

1

20

Изготовление удлинителя

1

Модуль 3. Технологии обработки материалов, пищевых продуктов

10 часов

21

Кулинария. Основы рационального питания.

1

Воспитание сознательной дисциплины

(умение учителя показать важность учебно-познавательной деятельности,

учебной и трудовой дисциплины).

22

Витамины и их значения в питании.

1

23

Бутерброды и горячие напитки.

1

24

Овощи в питании человека. Технология механической кулинарной обработки овощей

1

25

Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей.

1

26

Технология тепловой обработки овощей.

1

27

Технологии обработки рыбы и морепродуктов.

1

28

Технологии обработки мясных продуктов

1

29

Системы рационального питания и кулинария.

1

30

Современная индустрия обработки

продуктов питания.

1

Модуль 4 Робототехника

10 часов

31

Техника безопасности на занятии. Введение

1

Организовывать работу

обучающихся с социально- значимой

информацией

– обсуждать, высказывать

мнение.

32

в робототехнику. Области использования роботов.

1

33

Сборка механизма №1.

1

34

Сборка механизма №2.

1

35

Работа источника питания .

1

36

Работа мотора вместе с источником питания.

1

37

Сборка механизма №3.

1

38

Сборка механизма №3.

1

39

Сборка механизма №4.

1

40

Сборка механизма №4.

1

Модуль 5. Автоматизированные системы

4 часа

41

Техника. Что такое техника

1

Инициировать

обучающихся к обсуждению, высказыванию

своего мнения,

выработке своего

отношения по

поводу получаемой

на уроке социально значимой

информации.

42

Инструменты, механизмы и технические устройства. Знакомство с профессиями технической отрасли

1

43

Что такое эжнергия. Виды энергии.

1

44

Накопление механической энергии.

Знакомство с профессиями связанными с энергетической отраслью.

1

Модуль 6. 3D-моделирование и макетирование

4 часа

45

Понятие моделирования, прототипирования, макетирования.

1

46

Область применения. Правила безопасной работы.

1

47

Программы для создания 3D моделей.

1

48

Принцип работы в программе 3D моделирования “Blender”

1

Модуль 8. Строительство, транспорт

10 часов

49

Понятие транспорта , виды транспорта

1

Формирование и

развитие оценочных умений

(комментирование оценок учителем, обсуждение оценок с учащимися,

коллективное оценивание,

взаимопроверка и оценивание друг друга учащимися). Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию

своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой

информации.

50

Понятие транспорта , виды транспорта

1

51

Виды движителей транспорта

1

52

Правила управления велосипедом

1

53

Понятие – строительство

1

54

Виды строительных материалов

1

55

Виды жилья, зданий

1

56

Инструменты, транспорт , который

применяется при строительстве жилья

1

57

Электрика, которая применяется при

строительстве жилья

1

58

Профессии

1

Модуль 10. СМИ, реклама, маркетинг

4 часа

59

Информация

1

Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию

своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой

информации.

60

Каналы восприятия информации человеком.

1

61

Способы материального представления и записи визуальной информации

1

62

1

Модуль 11. Растениеводство

8 часов

63

Растения как объект технологии

1

Формирование и

развитие оценочных умений

(комментирование оценок учителем, обсуждение оценок с учащимися,

коллективное оценивание,

взаимопроверка и оценивание друг друга учащимися).

64

Растения как объект технологии

1

65

Значение культурных растений в жизнедеятельности человека

1

66

Общая характеристика и классификация культурных растений.

1

67

Общая характеристика и классификация культурных растений.

1

68

Исследования культурных растений или опыты с ними.

1

69

Исследования культурных растений или опыты с ними.

1

70

Кабинет и пришкольный участок.

1

№

Название темы

Часы

Деятельность учителя

Модуль Производство и технологии

15 часов

1

Понятие производства и технологии

1

Использовать воспитательные возможности

содержания

учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного,

гражданского поведения, проявления

человеколюбия и добросердечности, через подбор

соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных

ситуаций для обсуждения в классе.

2

Виды производства

1

3

Виды технологий

1

4

Понятие о продукте труда

1

5

Что такое стандарт труда

1

6

Что такое эталон контроля

1

7

Понятие о профессии, специальности и квалификации работника

1

8

Технологическая культура производства и культура труда

1

9

Виды ручных инструментов для обработки древесины (рубанок, пила)

1

10

Электрические инструменты для обработки древесины (переносная электрическая пила ,фуганок)

1

11

Сырье как предмет труда.

1

12

Энергия как предмет труда

1

13

Информация как предмет труда

1

14

Объекты сельскохозяйственных технологий как предмет труда

1

15

Объекты социальных технологий как предмет труда. Кабинет и мастерская

1

Модуль Технологии электротехники и электроэнергетики 5 ч.

5 часов

16

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ с использованием пайки

1

Строить воспитательную деятельность с

учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

17

Виды проводов, припоев, флюсов

1

18

Знакомство с паяльником и техника безопасности. Приемы пайки.

1

19

Пайка проводов, виды

проводов, применяемые при пайке

1

20

Практическая работа с паяльником (пайка)

1

Модуль Технологии обработки материалов, пищевых продуктов

10 часов

21

Правила санитарии и гигиены перед

началом работы в приготовлении пищи

1

Формирование умений и навыков организации учащимися своей деятельности (организация

самостоятельной работы учащихся, соблюдение техники безопасности и гигиенических правил, связанных с осанкой и

организацией рабочего места).

22

Правила безопасности при приготовлении

1

23

Подготовка продуктов к приготовлению блюд

1

24

Технология приготовления блюд из макаронных изделий.

1

25

Требования к качеству отовых блюд из макаронных изделий

1

26

Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш

1

27

Правила пользования электроплитой

1

28

Правила первичной обработки овощей

1

29

Технологии производства молока и приготовления продуктов и блюд из него.

1

30

Технологии производства кисломолочных продуктов и приготовления блюд из них.

1

Модуль 4 Робототехника

10 часов

31

Техника безопасности на занятии. Введение в робототехнику. Области использования роботов.

1

Поддерживать в детском коллективе деловую,

дружелюбную тмосферу; инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке

своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой

информации; строить воспитательную

деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.

32

Что такое робот? Органы чувств робота.

1

33

Сборка механизма №1.

1

34

Сборка механизма №2.

1

35

Работа источника питания.

1

36

Работа мотора вместе с источником питания.

1

37

Сборка механизма №3.

1

38

Сборка механизма №4.

1

39

Сборка механизма №5.

1

40

Повторение по модулю «Робототехника».

1

Модуль 5. Автоматизированные системы

4 часа

41

История создания и развития АИС. Классификация АИС.

1

Воспитание культуры общения (организация

общения на уроке,

формирования учителем умений слушать, высказывать и аргументировать своё мнение).

Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

42

Структура и архитектура АИС. Информационное обеспечение АИС.

1

43

Программное обеспечение АИС.

1

44

Техническое обеспечение АИС. Прочие виды обеспечений АИС

1

Модуль 6. 3D-моделирование и макетирование

4 часа

45

Основные понятия 3-х мерной графики. Демонстрация возможностей 3-х мерной

1

Воспитание культуры общения (организация общения на уроке,

формирования учителем умений слушать, высказывать и аргументировать

своё мнение).

Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

46

Интерфейс программы Blender. Главная панель инструментов.

1

47

Элементы сцены. Добавление, дублирование объектов.

Практическая работа Снеговик

1

48

Преобразование объектов: перемещение,

масштабирование, поворот, растягивание- сжатие, вращение.

Практическая работа «Мебель»

1

Модуль 8. Строительство, транспорт

10 часов

49

Виды транспорта , его значение в жизни человека

1

Формирование и

развитие оценочных умений

(комментирование оценок учителем, обсуждение оценок с учащимися, коллективное оценивание, взаимопроверка и оценивание друг друга учащимися). Инициировать обучающихся к обсуждению,

высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации.

50

Правила управления различными видами транспорта в рамках закона

1

51

Транспорт , который применяется на

производстве.

1

52

Правила поведения и техника

безопасности при пользовании общественным транспортом

1

53

Что такое стройматериалы, виды

стройматериалов

1

54

Применение стройматериалов при

строительстве жилых и нежилых помещений

1

55

Технология возведения современного

жилья

1

56

Техника ,инструменты с помощью

которого строится жильё

1

57

Техника безопасности при строительстве любых зданий

1

58

Изготовить макет своей жилой комнаты (детская спальня)

1

Модуль 10. СМИ, реклама, маркетинг

4 часа

59

Виды социальных технологий.

1

Воспитание культуры общения (организация общения на уроке,

формирования учителем умений слушать, высказывать и аргументировать своё мнение).

Поддерживать в

детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

60

Технологии коммуникации

1

61

Технологии коммуникации

1

62

Структура процесса коммуникации.

1

Модуль 11. Растениеводство

8 часов

63

Дикорастущие растения, используемые человеком.

1

Формирование и

развитие оценочных умений

(комментирование оценок учителем, обсуждение оценок с учащимися, коллективное оценивание, взаимопроверка и оценивание друг друга учащимися). Инициировать обучающихся к обсуждению,

высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации.

64

Заготовка сырья дикорастущих растений.

1

65

Переработка и применение сырья дикорастущих растений.

1

66

Влияние экологических факторов на урожайность дикорастущих растений.

1

67

Условия и методы сохранения природной среды.

1

68

Кабинет и пришкольный участок.

1

69

Кабинет и пришкольный участок.

1

70

Кабинет и пришкольный участок.

1

№

Название темы

Часы

Деятельность учителя

Модуль 1. Производство и технологии

10 часов

1

Производство и труд как его основа

1

Строить воспитательную

деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

2

Современные средства труда.

1

3

Продукт труда.

1

4

Электрический гравер-применение.

1

5

Техника безопасности при работе- особенности работы с гравером.

1

6

Механизация, автоматизация и роботизация современного производства

1

7

Механические технологии (обработка резанием)

1

8

Правила пользования шуруповёртом.

1

9

Практическая работа(закручивание выкручивание самореза).

1

10

Перфоратор-применение, предназначение.

1

Модуль 2. Технологии электротехники и электроэнергетики

10 часов

11

Механические и автоматические устройства (автоматы, пробки)

1

Поддерживать в детском коллективе деловую,

дружелюбную атмосферу; инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке

своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации; строить воспитательную

деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.

12

Инструменты, применяемые при электроработе, правила безопасности при электроработе, правила безопасности

1

13

Работа счётчика электрической энергии

1

14

Элементы автоматики в бытовых устройствах

1

15

Правила безопасности при пользовании бытовыми электрическими приборами

1

16

Бытовые электроинструменты. Техника безопасности при пользовании приборами

1

17

Виды бытовых электроинструментов.

1

18

Применение электроинструментов в быту.

1

19

Электролобзик-его предназначение.

1

20

Техника безопасности при пользовании электролобзиком.

1

Модуль Технологии обработки материалов, пищевых продуктов

5 часов

21

Основы рационального питания

1

Формирование и развитие оценочных умений

(комментирование оценок учителем, обсуждение оценок с учащимися, коллективное оценивание, взаимопроверка и оценивание друг друга учащимися).

Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке

22

Технологии обработки овощей и фруктов

1

23

Технологии обработки рыбы и морепродуктов

1

24

Виды мясной продукции

1

25

Технология обработки мясных продуктов

1

Модуль Робототехника

5 часов

26

Техника безопасности на занятии. Введение в робототехнику. Области использования роботов.

1

Привлекать внимание школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, понятий, приёмов.

27

Сборка механизма №1.

1

28

Сборка механизма №2.

1

29

Сборка механизма №3.

1

30

Сборка механизма №4.

1

Модуль Автоматизированные системы

7 часов

31

Понятие датчика. Виды датчиков.

1

Помогать обучающимся, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или защищать

достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, неблагоприятных условиях.

32

Роль контрольно-измерительных приборов в системе автоматического управления.

1

33

Автоматизация производства.

1

34

Полная, комплексная, частичная автоматизация.

1

35

Понятие о технической системе.

1

36

Основные элементы технической системы.

1

37

Рабочие органы технической системы.

1

Модуль 3D-моделирование и макетирование

6 часов

38

Основные понятия 3-х мерной графики. Демонстрация возможностей 3-хмерной графики.

1

Устанавливать доверительные отношения между учителем и

обучающимися, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьбам учителя, привлекать их внимание к

обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности.

39

Области использования 3-х мерной графики и ее назначение. История Blender

1

40

Интерфейс программы Blender. Главная панель инструментов.

1

41

Элементы сцены. Добавление, дублированиеобъектов. Практическая работа Снеговик

1

42

Преобразование объектов: перемещение, масштабирование, поворот, растягивание- сжатие, вращение.

1

43

Практическая работа «Мебель»

1

Модуль Компьютерная графика, черчение

5 часов

44

Знакомство с компьютерной средой

Компас 3D, введение основных понятий и терминов компьютерной графики и черчения.

1

Управлять учебными группами с целью вовлечения

обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-

познавательную деятельность.

Побуждать обучающихся

соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и

сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и

самоорганизации.

45

Построение объемных простых. Геометрических фигур в программе Компас 3D.

1

46

Разработка и построение собственной

модели в программе Компас3D.

Представление полученных результатов.

1

47

Разработка и построение собственной.

Модели в программе Компас3D.

Представление полученных результатов.

1

48

Представление результатов работы над

моделью.

1

Модуль Строительство, транспорт

5 часов

49

Значение транспорта в жизни каждого человека

1

Формирование умений и навыков организации учащимися своей деятельности организация самостоятельной работы учащихся, соблюдение техники безопасности и

гигиенических правил, связанных с осанкой и организацией рабочего места).

Строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

Воспитание культуры общения (организация общения на уроке,

формирования учителем умений слушать, высказывать и аргументировать

своё мнение).

50

Понятие строительных материалов.

1

51

Виды строительных инструментов.

1

52

Техника безопасности при

работе с инструментами.

1

53

Виды строительного материала.

1

Модуль. Агро- и биотехнологии

2 часа

54

Растения как объект технологии

1

Воспитание культуры общения (организация

общения на уроке,

формирования учителем умений

слушать, высказывать и аргументировать своё мнение).

Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

55

Растения как объект технологии

1

Модуль. СМИ, реклама, маркетинг

5 часов

56

Источники и каналы получения информации. Метод наблюдения в получении новой информации.

1

Воспитание культуры общения (организация

общения на уроке,

формирования учителем умений

слушать, высказывать и аргументировать своё мнение).

Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

57

Технические средства проведения наблюдений.

1

58

Опыты или эксперименты для получения новой информации.

1

59

Технические средства проведения наблюдений.

1

60

Опыты или эксперименты для получения новой информации.

1

Модуль. Растениеводство

10 часов

61

Значение культурных растений в жизнедеятельности человека

1

Формирование и

развитие оценочных умений

(комментирование оценок учителем, обсуждение оценок с учащимися, коллективное оценивание, взаимопроверка и оценивание друг друга учащимися). Инициировать обучающихся к обсуждению,

высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации.

62

Общая характеристика и классификация культурных растений.

1

63

Общая характеристика и классификация культурных растений.

1

64

Грибы, их значение в природе и жизни человека.

1

65

Характеристика искусственно выращиваемых съедобных грибов.

1

66

Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов.

1

67

Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вешенок.

1

68

Безопасные технологии сбора и заготовки дикорастущих грибов.

1

69

Кабинет и пришкольный участок.

1

70

Кабинет и пришкольный участок.

1

№

Название темы

Часы

Деятельность учителя

Модуль. Технологии электротехники и электроэнергетики

5 часов

1

Понятие об электротехнике. Понятие электротехнической техники

1

Воспитание сознательной

дисциплины (умение учителя показать важность

учебно-познавательной деятельности, учебной и трудовой дисциплины).

Воспитание культуры общения (организация общения на уроке,

формирования учителем умений слушать, высказывать и аргументировать своё мнение).

2

Применение элетротехники

1

3

Электрический лобзик, применение в быту. Техника безопасности при работе.

1

4

Шуруповёрт и его применение.

1

5

Практическая работа по применению

Шуруповёрта.

1

Модуль. Технологии обработки материалов, пищевых продуктов

2 часа

6

Виды мясной продукции. Классификация мяса. Качество мясной продукции

1

Формирование умений и навыков организации учащимися своей деятельности (организация

самостоятельной работы учащихся, соблюдение техники безопасности и

гигиенических правил, связанных с осанкой и организацией рабочего места).

7

Технология приготовления первых блюд

1

Модуль. Автоматизированные системы

3 часа

8

Материальные формы представления информации для хранения.

1

Использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета через

демонстрацию детям примеров

ответственного, гражданского

поведения, проявления человеколюбия и добросердечности,

через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.

9

Средства записи информации.

1

10

Современные технологии записи и хранения информации.

1

Модуль. 3D-моделирование и макетирование

3 часа

11

Понятие моделирования, прототипирования, макетирования.

1

Находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и

переживание обучающимися.

12

Понятие моделирования, прототипирования, макетирования.

1

13

Область применения.

1

Модуль. Компьютерная графика, черчение

5 часов

14

Анализ геометрической формы предмета.

1

Использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета через

демонстрацию детям примеров

ответственного, гражданского

поведения, проявления человеколюбия и добросердечности,

через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.

15

Чертежи и аксонометрические проекции.

1

16

Рациональные приемы работы чертежными инструментами.

1

17

Технический рисунок.

1

18

Технический рисунок.

1

Модуль. Строительство, транспорт

4 часа

19

Транспортные средства в процессе

Производства. Особенности средств транспортировки газов, жидкостей и сыпучих веществ

1

Формирование умений и навыков организации учащимися своей деятельности (организация

самостоятельной работы учащихся, соблюдение техники безопасности и

гигиенических правил, связанных с осанкой и организацией рабочего места).

20

Виды транспорта. Железнодорожный транспорт.

1

21

Автомобильный транспорт. Авиационный транспорт.

1

22

Речной, морской транспорт.

1

Модуль. Агро- и биотехнологии

2 часа

23

Бактерии и вирусы в биотехнологиях.

1

Использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета через

демонстрацию детям примеров

ответственного, гражданского

поведения, проявления человеколюбия и добросердечности,

через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.

24

Одноклеточные грибы в биотехнологиях.

1

Модуль. СМИ, реклама, маркетинг

5 часов

25

Материальные формы представления информации для хранения.

1

Использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета через

демонстрацию детям примеров

ответственного, гражданского

поведения, проявления человеколюбия и добросердечности,

через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.

26

Средства записи информации. Современные технологии записи и хранения информации.

1

27

Основные категории рыночной экономики.

1

28

Что такое рынок.

1

29

Маркетинг как технология управления рынком.

1

Модуль. Растениеводство

6 часов

30

Микроорганизмы, их строение и значение для человека.

1

Формирование умений и навыков организации учащимися своей деятельности (организация

самостоятельной работы учащихся, соблюдение техники безопасности и

гигиенических правил, связанных с осанкой и организацией рабочего места).

31

Культивирование одноклеточных зеленых водорослей.

1

32

Использование одноклеточных грибов в биотехнологиях.

1

33

Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы дизайнерской деятельности.

1

34

Метод мозгового штурма при создании инноваций.

1

35

Кабинет и пришкольный участок.

1