Рабочая программа по предмету "Родная литература"

личностные

предметные

метапредметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Ученик научится

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы

умение работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развитие способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

владение базовым понятийным аппаратом.

умение выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач;

правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать основные задачи

владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи; находить числовые значения буквенных выражений;

умение применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса.

определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, 

самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

 смысловое чтение;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Ученик получит возможность научиться

работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развитие способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

владение базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби

оценивать правильность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности её решения; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

 формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции); первоначальное представление об идеях и методах математики как об универсальном языке науки и техники;

развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информации,

умеют слушать и слышать друг друга,

с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

интересуются чужим мнением

 владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы.

№ п/п

Дата

Тема урока (занятия)

Количество часов

план

факт.

ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЯ (4 ЧАСА)

Лекция: Задачи «на движение»

1

Практическое занятие: Задачи «на движение»

Практическое занятие: Задачи «на движение»

1

Практическое занятие: Задачи «на движение»

1

ЗАДАЧИ НА РАБОТУ (4 ЧАСА)

Лекция: Задачи на проценты

1

Практическое занятие: Задачи «на проценты»

1

Практическое занятие: Задачи «на проценты»

1

Семинар. «Проценты в экономике»

1

ЗАДАЧИ НА ПРОЦЕНТЫ (4 ЧАСА)

Лекция: Задачи на проценты

1

Практическое занятие: Задачи «на проценты»

1

Практическое занятие: Задачи «на проценты»

1

Семинар. «Проценты в экономике»

1

ЗАДАТЧИ НА СПЛАВЫ И СМЕСИ (4 ЧАСА)

Лекция: Задачи «на сплавы и смеси»

1

Практическое занятие: Задачи «на сплавы и смеси»

1

Практическое занятие: Задачи «на сплавы и смеси»

1

Практическое занятие: Задачи «на сплавы и смеси»

1

ЗАДАЧИ, НА РЕШАЕМЫЕ ПРИ ПОМОЩИ НЕРАВЕНСТВ (4 ЧАСА)

Лекция: Задачи, решаемые при помощи неравенств

1

Практическое занятие: Задачи, решаемые при помощи неравенств

1

Практическое занятие: Задачи, решаемые при помощи неравенств

1

Практическое занятие: Задачи, решаемые при помощи неравенств

1

ЗАДАЧИ НА ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СЛУЧАИ (4 ЧАСА)

Лекция: Задачи на экстремальные случаи

1

Практическое занятие: Задачи на экстремальные случаи

1

Практическое занятие: Задачи на экстремальные случаи

1

Практическое занятие: Задачи на экстремальные случаи

1

Задачи с целочисленными значениями неизвестных, с альтернативным условием, задачи, в которых число неизвестных превышает число уравнений системы (4 ЧАСА)

Лекция: Задачи с целочисленными значениями неизвестных, с альтернативным условием, задачи, в которых число неизвестных превышает число уравнений системы

1

Практическое занятие: Задачи с целочисленными значениями неизвестных, с альтернативным условием, задачи, в которых число неизвестных превышает число уравнений системы

1

Практическое занятие: Задачи с целочисленными значениями неизвестных, с альтернативным условием, задачи, в которых число неизвестных превышает число уравнений системы

1

Практическое занятие: Задачи с целочисленными значениями неизвестных, с альтернативным условием, задачи, в которых число неизвестных превышает число уравнений системы

1

ЗАДАЧИ НА ПРОГРЕССИ (4 ЧАСА)

Семинар: Задачи на прогрессии

1

Семинар: Задачи на прогрессии

1

Семинар: Задачи на прогрессии

1

Лекция: Математическое моделирование как основа решений текстовых задач

1

Подведение итогов по теме «Решение текстовых задач» (2 ЧАСА)

Итоговая контрольная работа

1

Анализ контрольной работы

1