Программа летней оздоровительной площадки «Летний калейдоскоп»

МАОУ « Ныробская средняя общеобразовательная школа имени А.В.Флоренко»

Программа летней оздоровительной площадки

«Летний калейдоскоп»

Срок реализации: 29июля - 10августа 2020г.

Возраст детей: 9-10 лет

Автор

учитель иностранного языка

Сосницкая А.А.

п. Ныроб 2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обоснование программы, ее актуальность

Летние каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время. Каникулы дают возможность снять эмоциональное напряжение, полученное в течение учебного времени. И вместе с тем, каникулы – это зарядка новой энергией, настроением, приобретение новых сил, знаний, продолжение освоения мира, его познание, богатейшее время воспитания и самовоспитания.

Интересной формой летнего отдыха, конечно же, является пребыванием в загородном оздоровительном лагере. Но в силу ряда причин не все дети могут отдохнуть в летних оздоровительных лагерях или провести лето на море. Именно поэтому для ребят создается ещё одна возможность организации полезного и активного досуга - посещение оздоровительной площадки при школе.

Детская площадка позволяет детям проводить несколько часов в день с пользой и интересом в конкретном месте и, что немаловажно для родителей, под присмотром взрослых. Кроме того, организован интересный досуг детей, а также ведется воспитательно-профилактическая и оздоровительная работа с ними.

Таким образом, проведение летней оздоровительной площадки поможет организовать детям свободное время, будет способствовать развитию их творческих и физических способностей, расширению кругозора, а также предупреждению детской безнадзорности в летний период.

Направления деятельности

• Культурно-досуговая деятельность, творческое развитие детей.

Ключевым направлением программы является развитие творческого потенциала детей. На реализацию этой цели направлены основные мероприятия на дворовой площадке: а именно, коллективно-творческие дела, игры, экскурсии.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Одной из главных задач в работе с детьми на площадке является сохранение и укрепление здоровья. Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Оздоровительный эффект достигается посредством максимального пребывания на свежем воздухе, организации спортивно–массовых подвижных игр, игры по станциям, игры на свежем воздухе, эстафеты, турниры, а также игры в пионербол.

• Профилактическая работа

Профилактическая работа на площадке предусматривает проведение профилактических игр, бесед, акций, а также инструктажей для детей:

• «Правила пожарной безопасности»;

• «Правила поведения детей при прогулках и походах»;

• «Правила при поездках в автотранспорте»;

• «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»;

• «Правила дорожного движения».

• Работа по сплочению коллектива

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся игры на знакомство, игры на выявление лидеров, на сплочение коллектива, коммуникативные игры.

Принципы деятельности

• Принцип системности. Личность ребёнка рассматривается как система биологического и социального начала. Процесс воздействия окружающей среды на ребёнка так же представляется как система влияния различных факторов.

• Принцип сочетания воспитательных и оздоровительных мероприятий, направленных на создание благоприятных условий для физического, социального, интеллектуального и психологического благополучия воспитанников.

• Принцип самореализации детей в условиях работы летней площадки, который предполагает: освоение разных видов деятельности для личного саморазвития, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, создание успеха в избранных детьми видах деятельности, поощрение достигнутого.

• Принцип включенности детей в реальные жизненные ситуации через игру, который предполагает легкое переключение с одного вида деятельности на другой.

• Принцип коллективной творческой деятельности. Каждое дело дети и взрослые делают вместе. Такой подход позволяет каждому ребёнку внести свой вклад в общую работу, проявить свои личные качества: творческие, организаторские, интеллектуальные, практические.

Методы и формы реализации программы

Программа работы площадки представляет собой сочетание разнообразных методов и форм работы. Поскольку игра всегда являлась первоисточником включения ребенка в социальное взаимодействие, то особое значение в программе отдается методу игрового взаимодействия, а также формам работы, позволяющим детям проявлять собственную активность, наиболее полно реализовывая свои знания и умения.

В программе также применяются следующие методы обучения:

• словесные (беседа, дискуссия);

• метод стимулирования поведения и деятельности (поощрение),

• методы самовоспитания (самооценка);

В рамках программы используются следующие формы работы:

• игры на знакомства, сплочение коллектива, выявление лидеров;

Викторины, игровые программы по детской литературе;

• спортивные соревнования;

• игровые программы тематической направленности;

• просмотр кинофильмов.

Прогнозируемые результаты программы

• Организация отдыха и оздоровления детей

• максимальное раскрытие творческого потенциала и познавательной активности каждого ребенка;

• приобретение детьми коммуникативных навыков через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения, позитивное самоутверждение;

• предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период;

• удовлетворённость детей и родителей.

Контроль реализации программы

Контроль проводится на всех этапах реализации программы.

• Предварительный контроль - осуществляется на организационном этапе, непосредственно перед началом осуществления практической деятельности с целью проверки готовности к реализации мероприятий программы.

• Текущий контроль – проводится ежедневно весь период реализации программы с целью анализа выполнения плана программных мероприятий.

• Итоговый контроль - проводится на заключительном этапе после завершения реализации программных мероприятий с целью оценки качества реализации программы и ее эффективности.

Программа «Летний калейдоскоп» разработана для детей 9-10- ти летнего возраста, на 10календарнцх дней.

1. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ДВОРОВЫХ ПЛОЩАДОК

ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА

План мероприятий в процессе работы может корректироваться и в зависимости от погоды меняться место проведения мероприятия

1. МЕХАНИЗМ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Механизм реализации данной программы основывается на особенностях развития детей , на реальных материальных возможностях. Этот механизм предусматривает:

• приоритетность многообразия форм, методов и средств развития гармоничной личности;

• разработку и осуществление новых подходов при реализации программы «Летний калейдоскоп» - при малых затратах, достойно организовать летний отдых детей.

Этапы реализации программы

1 этап – подготовительный:

• разработка программы летней площадки;

• разработка планов мероприятий по обозначенным направлениям;

• подготовка методического материала для работы с детьми;

2 этап - организационный:

• открытие площадки, инструктаж по технике безопасности с детьми;

• знакомство с режимом и правилами жизнедеятельности летней дворовой площадки;

• мероприятия, направленные на знакомство ребят друг с другом, на выявление лидеров и сплочение коллектива;

3 этап – основной:

• реализации мероприятий программы (в соответствии с планом работы).

Проведение мероприятий ежедневно с понедельника по пятницу с 9.00 до 12.00 часов.

4 этап – заключительный:

• подведение итогов работы: анкетирование детей, о результатах работы площадки;

• анализ проведенных мероприятий;

1. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

• Центр имени М. Романова

1. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

При оценке эффективности реализации программы используются следующие показатели:

• количественные показатели - охват детей, количество мероприятий, количество участников мероприятий;

• показатели общественного мнения - уровень удовлетворенности участников программы, заинтересованность

• технологические показатели - уровень организации мероприятий, профессионализм педагогов.

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• Материалы для оформления и творчества детей;

• канцелярские принадлежности,

• спортивный инвентарь (мяч);

• средства индивидуальной защиты

1. ЛИТЕРАТУРА

• Вознюк, Н.Г. Полная энциклопедия развивающих игр для детей. - М., 2009.

• «Вожатый, ты – игротехник!» Методическое пособие в помощь вожатым и организаторам досуга детских загородных лагерей / Кудашов Г.Н.. Тюмень, 2004.

• Волохов, А.В., Мирошкина, И.И. Команда нашего двора. – Нижний Новгород, 2006.

• Гусев, Д.А. Большая книга головоломок. – М., 2007.

• Игротека. Лидер XXI века. /Сост. Л.А. Побережная. - Н.Новгород, 2006.

• Клюева, Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 2007.

• Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого. Изд.2-е. – Ростов н/д, 2004.

• Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. – М., 2003.

• Никитин, Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М., 2005.

• Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере, Москва – 2007.

• Сухин, И. Игры с буквами и словами. Любимые сказки в кроссвордах, играх, загадках. – М., 2008.