Применение разнообразных форм речевого развития детей в полилингвальной среде

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №342»

Приволжского района г.Казани

Доклад

«Педагогическая мастерская: УЧИМСЯ ИГРАЯ!»

«Игры с чудо камешками Марблс и кабошонами по лексическим темам»

в работе с дошкольниками с ОВЗ

в рамках РМО «Применение разнообразных форм речевого развития детей старшего дошкольного возраста в работе воспитателя ДОУ»

Выполнила:

Кандалина О.И

учитель-дефектолог

высшей кв. категории,

Тимурханова Р.И.

воспитатель 1 кв. категории.

г. Казань, 2022г.

1 СЛАЙД

Наш любимый детский сад

2 СЛАЙД

Педагогическая мастерская: УЧИМСЯ ИГРАЯ!

3 СЛАЙД

«Игры с чудо камешками Марблс и кабошонами по лексическим темам»

в работе с дошкольниками с ОВЗ

4 СЛАЙД

«Развивающая предметная среда детства – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития деятельности ребёнка и его личности» С.Л. Новосёлова

5 СЛАЙД

Одно из непременных условий влияния среды на развитие как одарённого, так и обычного ребёнка является участие взрослого.

6 СЛАЙД

Эффективность коррекционно-воспитательной работы определяется четкой организацией жизни детей в период их пребывания в детском саду, правильном распределении нагрузки в течение дня и преемственностью в работе учителя-дефектолога и воспитателя.

7 СЛАЙД

Индивидуальная коррекционная работа с детьми проводится воспитателем преимущественно во второй половине дня.

8 СЛАЙД

Особое внимание уделяется закреплению результатов, достигнутых учителем-дефектологом на подгрупповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятиях.

9 СЛАЙД

Нетрадиционные материалы любопытны детям как игра с неизвестным, их использование вносит некий элемент сюрприза, волшебства – а ведь, как известно, познание мира начинаются с удивления.

10 СЛАЙД

Коррекционные задачи:

1.целенаправленно формировать ВПФ;

2.стимулировать поисковую деятельность;

3.формировать пространственно-временные отношения;

4.обогащать и расширять словарный запас.

11 СЛАЙД

Обучающие задачи:

1.познакомить с видами камней и их свойствами;

2.Учить разным способам захвата камней: кулачковый, щипковый, пинцетный;

3.закрепить знания о прямом и обратном счете;

4.закрепить знания о цвете.

12 СЛАЙД

Развивающие задачи:

1.развивать связную, грамматически правильную речь и коммуникативные навыки;

2.развивать сенсорное и сенсомоторное восприятие;

3.развивать мелкую моторику и подготовить руку к письму;

4.развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;

5.развивать игровые навыки и познавательную мотивацию.

13 СЛАЙД

Воспитательные задачи:

1.воспитывать культуру речи;

2.воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, навык совместной деятельности.

3.воспитывать умение снимать усталость, напряжение и негативные эмоциональные переживания.

14 СЛАЙД

Правила безопасности:

1.Проводить игры только в присутствии взрослых

2.Осторожность при игре, так как камешки хрупкие

3. Гигиена рук

1 5 СЛАЙД

Подгрупповая работа

16 СЛАЙД

И ндивидуальная работа

17 СЛАЙД

Игры с камешками Марблс

18 СЛАЙД

Игра «Дикие животные» с камешками Марблс

Ход: - Перечисли всех животных. (заяц, ежик, лиса, медведь, белка)

-Сосчитай сколько всего животных. (5)

-Какие это животные? (дикие)

-Назови животное, которое находится между ежиком и медведем. (лиса)

Возьми правой рукой желтый камешек и положи на мишку.

-Назови крайнее животное слева. (заяц)

19 СЛАЙД

И гры с камешками Марблс и крышечками

20 СЛАЙД

Игра «Овощи» с камешками Марблс и крышечками

Ход: - Перечисли все овощи. (картошка, репа, баклажан, помидор, морковь)

-Сосчитай сколько всего овощей. (5)

-Назови овощ, который находится между репой и помидором. (баклажан)

-Возьми левой рукой синий камешек и положи на картошку.

-Возьми правой рукой зеленую крышку и прикрути на баклажан.

- Назови крайний овощ справа. (морковь)

21 СЛАЙД

Разнообразные платформы

22 СЛАЙД

Спасибо за внимание!