Причины и последствия детской агрессии

«ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ»

Педагог-психолог: Сорокина М.С.

«Промедление может обернуться чем угодно, ибо время приносит с собой как зло, так и добро, как добро, так и зло». Николо Макиавелли

«ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ»

• Слово "агрессия" произошло от латинского " agressio ), что означает "нападение", "приступ". Под агрессией мы понимаем поведение человека, приносящее физический и моральный ущерб другим людям или вызывающее у них отрицательные переживания, состояние напряжённости, страха, подавленности.

Виды агрессии

• физическая
• вербальная
• косвенная
• раздражение
• обида
• подозрительность
• негативизм

Виды агрессии

Аутоагрессия

Вербальная

Физическая

Угроза..

Проклятия …

Брань …

Крик …

Сила против …

Разрушение …

Боль …

Самообвинение,

Самоунижение,

Нанесение телесных повреждений.

Часто истоки агрессии надо искать именно в своей семье…

На становление агрессивного поведения оказывает большое влияние атмосфера в семье, а именно, характер наказаний, которые обычно применяют родители на проявление гнева у своего ребёнка.

• Наследственно-характерологическ ие

• наследственная предрасположенность к агрессивному поведению;

• психопатоподобное, эпилептойдное, аффективно-возбудимое поведение родителей или взрослых в окружении ребенка;
• наличие выраженной тревожности и гиперактивности у ребенка.

• Органические факторы

• травмы головного мозга,

• особенности нервной системы,
• ММД и др.

• Социально-бытовые факторы

• неблагоприятные условия воспитания;

• неадекватно жесткий родительский контроль;
• враждебное или оскорбительное отношение к ребенку;
• конфликт между супругами.

• Ситуационные факторы

• реактивность на присутствие новых людей;

• чувствительность к оценке, осуждению, порицанию;
• введение ограничений в поведение ребенка;
• новизна, увеличивающая тревогу;
• нарастание утомления и пресыщения у ребенка.

Закрепляется

в характере

и темпераменте

ребёнка

проявлениями агрессии

Критерии агрессивности ребенка

1.Часто теряет контроль над собой.

2.Часто спорит, ругается со взрослыми.

3.Часто отказывается выполнять правила.

4.Часто специально раздражает людей.

5.Часто винит других в своих ошибках.

6.Часто сердится и отказывается сделать что-то.

7.Часто завистлив, мстителен.

8.Чувствителен, очень быстро реагирует.

Помните, агрессивность проявляется, если:

• ребёнка бьют;
• над ребёнком издеваются;
• над ребёнком зло шутят;
• ребёнка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;
• родители заведомо лгут;
• родители пьют и устраивают дебоши;
• родители воспитывают ребёнка двойной моралью;
• родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребёнка;
• родители не умеют любить одинаково своих детей;
• родители ребёнку не доверяют;
• родители настраивают ребёнка друг против друга;
• родители не общаются со своим ребёнком;
• вход в дом закрыт для друзей ребёнка;
• родители проявляют по отношению к ребёнку мелочную опеку и заботу;
• родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребёнку;
• ребёнок чувствует, что его не любят.

Исследователи обнаружили, что только за один час телевизионного вещания у человека в мозгу запечатлевается девять актов физической и восемь – «словесной» агрессии. То есть зритель становится свидетелем, в среднем, семнадцати сцен насилия. В наше время их на телевидении в четыре раза больше, чем проявлений нежности.

• у детей, с восьми лет бесконтрольно смотревших передачи, уже в девятнадцать наблюдалась большая агрессивность по сравнению со сверстниками.

• тридцатилетние мужчины, совершившие тяжкие преступления, как выяснилось, были большими почитателями фильмов с элементами насилия

1) Расширить поведенческий репертуар ребенка: необходимо помочь ему научиться управлять проявлениями своих эмоций, сдерживать их, но и в то же время в приемлемых формах своевременно отреагировать на негативные эмоции, видеть и понимать чувства других людей.

2) Постараться выяснить причины агрессивного поведения ребёнка:

Что стоит за его агрессивностью? Почему он себя так ведёт?

Часто ли он поступает аналогичным образом?

Думает ли он, что именно так должен вести себя человек в подобной ситуации?

Расстроен ли он последствиями агрессивного поведения?

3) Направить энергию в другое русло.

4) Отвлеките ребёнка, дайте ему возможность проявить себя в других полезных видах деятельности.

5) Максимально быстро разберитесь в ситуации,

выяснив причину такого поведения ребёнка и его

чувства в этот момент.

6) Спокойным тоном «с амортизируйте» ситуацию.

Эмпатия – это способность чувствовать состояние другого человека, умение вставать на его позицию.

7) Стимулируйте у агрессивных детей умение признавать собственные ошибки, переживать чувство неловкости и вины за агрессивное поведение.

8) Развивайте чувство сочувствия к другим.

9) Попробуйте проиграть похожую ситуацию, обсудить её.

10) Пусть ребята выскажут своё отношение к конфликту и найдут пути выхода из него, посмотрят на себя со стороны.

11) Чаще разговаривайте о палитре их собственных эмоциональных состояний.

12) Используйте чувство юмора.

13) Вводите стратегию на установление телесного контакта (прикосновения, рукопожатия, поглаживания и т. п.).

14) Реагируя на вербальную агрессию обратите особое внимание на свой тон, эмоциональную окраску высказываний.

15) Не применяйте угроз, паники, каких – то запретов.

16) Говорите детям правду: ругань – это проявление собственного бессилия перед ситуацией.

17) Дайте ребёнку понять, что бранные слова могут очень сильно задеть человека и надолго оставить след в его жизни.

18) Высказывайте своё уважение человеку, который, воздержавшись от гнева и оскорбительных высказываний, проявил свою силу и зрелость.

Что почитать:

- Колосова С. Л. «Детская агрессия» СПб.: Издательство "Питер", издание 1-е, 2004 год, 224с.

- Долгова А. «Агрессия в младшем школьном возрасте» 2009г.

- «Агрессия у детей и подростков»: Учебное пособие (под ред. Платоновой Н.М.) – 2004г. 336с.

- Щербинина Ю.В. «Если ребенок – грубиян» 2006г.