Презентация "Процессы стекольного производства" 9 класс

Тема урока «Стекольное производство».

Место и роль урока в изучаемой теме –Урок №44 в разделе: Подгруппа углерода.

Название УМК (учебник) Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман М. Просвещение. Химия.9 класс Предмет Химия Класс 9

Тип урока: нетрадиционный(моделирование производственного совещания). Деловая игра.

Цель урока: На основе моделирования производственного совещания, дать учащимся представление о Натальинском стекольном производстве, познакомить их с оптимальными условиями, химизмом, научными принципами. Дать информацию о профессиях рабочих в стекольном заводе.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

· Дать учащимся практическое представление о производственном совещании в стекольном заводе.

· Закрепить материал по теме «стекольное производство».

· Выработать умение логически рассуждать, грамотно выражать свои мысли.

Развивающие задачи:

· Развивать знания, умения и навыки по химическим формулам, уравнениям.

· Развивать речевые навыки, наблюдение и умение делать выводы.

· Развивать интерес к предмету.

• Развивать интерес к профессиям в стекольном производстве.

Воспитательные задачи:

· Воспитывать желание учиться с интересом, без принуждения и нагрузок.

· Воспитывать самостоятельность мышления посредством саморефлексии.

Оборудование урока:

1. Рабочая тетрадь ученика.
2. На столах надписи «отдел снабжения», «Технический отдел», «Рабочие», «главный инженер», «Директор», «Лаборатория», «Отдел кадров».
3. Разновидности стекла. Фотографии завода. Презентация.
4. На столах учащихся таблица оценивания работы специалистов (в приложении).

Организация пространства. Столы в классе стоят в форме «кольца» для совещания.

План урока.

1.Организационный момент.

Приветствие. Ознакомление с темой деловой игры.

2.Основная часть урока.

Модель совещания на стекольном производстве.

Выступления учащихся, подготовленных заранее, (после экскурсии на завод) или знакомства с видеофильмом, презентацией.

3.Итог урока.

Подготовка основного вывода. Заключительное слово учителя. Оценивание работы воспитанников. Рефлексия.