Презентация "Подготовка к ВПР по русскому языку в 6 классе (задания 6, 7, 14)"

Подготовка к ВПР по русскому языку ( задания 6,7,14)

Подготовила учитель русского языка и литературы

МБОУ «Шахтёрская средняя школа №19» Овчинникова Людмила Васильевна

Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Качество образования ― комплексная характеристика, отражающая диапазон и уровень образовательных услуг, предоставляемых населению системой образования в соответствии с интересами личности, общества и государства .

Понятие «качество образования»

Качество знаний, применение эффективных технологий, разнообразие современных форм и методов обучения.

Отметки, привлекательность содержания учебных предметов и обучения.

Поступление в вузы,

рейтинг школы в социуме,

число хорошо образованных и подготовленных выпускников.

Отметки в аттестате, переход на следующую ступень обучения , результаты, показанные учениками при проведении экзаменов, олимпиад, соревнований и конкурсов.

Отметки в дневнике детей, развитие индивидуальных качеств личности ребёнка.

Готовимся

к ВПР по русскому языку

Задание 6 

Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).

1)Крепкое кофе

2) Обеих подруг

3) самый хороший

4) более пятисот

Крепкий кофе

• 1) заграничные паспорта
• 2) трехстам горожанам
• 3) насквозь промок
• 4) прибегайте ко мне

Трёмстам горожанам

• 1) спишет с доски
• 2) хорошим шампунем
• 3) в семистах метрах
• 4) пара сапогов

Пара сапог

• 1) оплаченная квитанция
• 2) ихние дети
• 3) отнеси в комнату
• 4) самый умный

Их дети

• 1) с трёхстами килограммами
• 2) пара чулок
• 3) самый верный
• 4) более интересный

  с тремястами килограммами

Задание 7

• Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
• 1) Погода сегодня тихая и теплая.
• 2) Темна и безлунна осенняя ночь.
• 3) Роса на траве след ночного тумана.
• 4) Стройный клён желтеет под окошком.

• 1) Ольга Берггольц первый поэт блокадного Ленинграда.
• 2) Тусклым серебром шумели над головой листья столетних ив.
• 3) Мы успокоились закинули удочки и стали ждать.
• 4) Володя стоял у окна и смотрел на улицу.

• 1) Светало и находиться на переправе становилось опасно.
• 2) Начальник переправы приказал принести камни для заделки ямы вырытой бомбой.
• 3) Добро это неравнодушие к людям.
• 4) Загудели в воздухе самолеты врага и со скрежетом разорвалась авиабомба.

• 1) Самое ценное качество человека это милосердие.
• 2) Каникулой в древности называли самую яркую звезду в созвездии Большого Пса — Сириус.
• 3) Слово каникулы своим появлением обязано звёздному небу.
• 4) Она появлялась на небосводе в разгар жаркого лета в июле.

Задание 8 

• Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
• 1) Чудесный запах хвои стоял в чистом воздухе и немножко пахло прелью.
• 2) И над всем этим буйством красок и присмиревшей тайгой широко раскинулся великолепный бархат неба.
• 3) Тайга нетерпеливо сбрасывала с себя надоевшую за зиму одежду.
• 4) Подойди внученька поближе.

• 1) В ноябре снег покрыл землю и наступила настоящая зима.
• 2) Но небо быстро проясняется и уже опять сияет солнце журчит и сверкает под ярким лучом ручей.
• 3) Жизнь в лесу нарастает с каждым часом.
• 4) По телевизору шла передача и мы смотрели ее вдвоем с мамой.

• 1) Когда же ребята вы станете ответственнее?
• 2) Привет Сергей.
• 3) Ландыш представляется мне символом леса.
• 4) В изящных снежно-белых цветках прячется зима ждёт своей поры.

• 1) Наступил день и на городской улице появились бродячие циркачи.
• 2) Ветер осенний в лесах поднимается шумно по чащам идет.
• 3) Что же ты моя старушка приумолкла у окна?
• 4) Ребята спешите на урок.

Задание 14

• Объясните значение фразеологизма, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

• Ни свет ни заря — ...

Ни свет ни заря -

• очень рано.
• Поезд прибывал в пять утра. Опаздывать никому не хотелось. Поэтому пришлось вставать ни свет ни заря.

• Водить за нос— ...

Водить за нос -

• обманывать, вводить в заблуждение.

В классе произошла интересная ситуация: кто-то подложил лягушку в портфель Маше. Коля долго водил нас за нос, но мы все же догадались, что это сделал он.

• Вставлять палки в колеса — ...

Вставлять палки в колеса -

• серьезно мешать
• Я долго не мог понять, кто вставляет мне палки в колеса и почему мой доклад комиссии не понравился.

• Не подпускать на пушечный выстрел - …

Не подпускать на пушечный выстрел-

• не подходить, не подпускать близко.
• Собака попала в капкан. Нам с трудом удалось её освободить, потому что она долго никого к себе не подпускала на пушечный выстрел.

• Белая ворона — ...

Белая ворона -

• тот, кто отличается от других.
• Он никогда не мог произнести грубого слова или обидеть кого-то. Этим он был так не похож на всех остальных детдомовцев. Мы прозвали его белой вороной.

• Семь пядей во лбу—

Семь пядей во лбу -

• -очень умный, талантливый.
• Мой папа закончил параллельно два университета. Бабушка сказала, что у него семь пядей во лбу.

• Развесил уши — ...

Развесил уши -

• заслушался.
• Мы пришли на встречу с путешественником. Он рассказывал о своих приключениях, а мы слушали его, развесив уши.

Спасибо

за внимание!