Презентация к уроку математики.

7

2

4

5

5

Математика 2 класс

Урок 1.

Тема: ЧИСЛА 10, 20, 30, … , 100

Цели: создать условия для ознакомления учащихся с правилами чтения и записи двузначных чисел, которые оканчиваются нулем; способствовать развитию умения решения задач; развивать логическое и пространственное мышление; воспитывать интерес к изучению математики

27.08.19

Минутка чистописания

Цифра вроде буквы О-

Это ноль иль ничего!

Устный счёт

Улицы Цветочного города проходят по сторонам

большого и маленького треугольников. Сколько маршрутов связывают пункты А и В этого города?

27.08.19

Устный счёт

Назовите сначала однозначные числа, а затем двузначные:

9, 11, 7, 20, 1, 90, 5, 4, 8.

– Какие цифры использованы для записи этих чисел?

– Сколько разных цифр?

27.08.19

Устный счёт

Заполните таблицу:

27.08.19

Устный счёт

Сравните тексты задач.

- Чем они похожи? - Чем отличаются?

- Можно ли утверждать, что решения этих задач будут одинаковыми?

1) Возле дома росло 7 яблонь и 3 вишни. Сколько фруктовых деревьев росло возле дома?

2) Возле дома росло 7 яблонь, 3 вишни и 2 берёзы. Сколько фруктовых деревьев росло возле дома?

– На какие из вопросов вы сможете ответить, пользуясь условием второй задачи:

1. На сколько больше было яблонь, чем вишен?

2. На сколько меньше было берёз, чем яблонь?

3. Сколько всего деревьев росло возле дома?

4. Сколько ёлок росло возле дома?

27.08.19

Определение темы и целей урока

– Рассмотрите ряды чисел, записанные на доске:

1) 15, 30, 18, 12, 14

2) 17, 13, 19, 40, 14

– Назовите в каждом ряду «лишнее» число.

– Объясните, как вы рассуждали.

– Чем похожи числа 30 и 40?

– Попробуйте определить тему урока.

27.08.19

Определение темы и целей урока

– Прочитайте тему урока в учебнике.

– Определите цели урока, используя опорные слова:

• Мы познакомимся с…

• Мы узнаем…

• Мы вспомним…

• Мы будем уметь…

• Мы сможем поразмышлять…

– Сегодня на уроке мы научимся читать и записывать двузначные числа, которые оканчиваются нулем

27.08.19

Изучение нового материала

1 д. = 10 ед. (10)

2 д. = 20 ед. (20)

3 д. = 7 д. =

4 д. = 8 д. =

5 д. = 9 д. =

6 д. = 10 д. =

27.08.19

Знакомство с калькулятором

Калькуля́тор  ( лат.   calculātor  «счётчик») —   электронное  вычислительное устройство для выполнения

  операций над числами или  алгебраическими формулами .

27.08.19

Дополните неоконченные предложения:

• Сегодня я узнал…
• Было трудно…
• Я выполнял задания…
• Я понял, что…
• Теперь я могу…
• Урок привлёк меня тем…
• Урок заставил меня задуматься…

27.08.19

Лестница достижений

всё понял,

всё получилось

хорошо,

но могу лучше

испытываю затруднение,

не доволен работой

27.08.19