Презентация к уроку информатики в 6 классе "Графики и диаграммы"

Урок информатики

6 класс

1. Вспомните, какими способами можно представить информацию на носителе?

У Мухина по литературе оценка за год – «3». У Алексеевой по математике оценка за год – «5». У Дроздова по природоведению оценка за год – «5». У Галкина по природоведению оценка за год – « 5». У Прозоровой оценка по литературе за год - «5». У Радугиной по математике оценка за год «4». У Алексеевой по природоведению оценка за год – «4». У Алексеевой по русскому языку оценка за год – «3».

2 . Сравните текстовые и табличные модели представления информации. Какая информационная модель удобнее для восприятия?

У Мухина по литературе оценка за год – «3». У Алексеевой по математике оценка за год – «5». У Дроздова по природоведению оценка за год – «5». У Галкина по природоведению оценка за год – « 5». У Прозоровой оценка по литературе за год - «5». У Радугиной по математике оценка за год «4». У Алексеевой по природоведению оценка за год – «4». У Алексеевой по русскому языку оценка за год – «3».

4 . Какая модель нагляднее?

5 . Как называются такие модели?

3. Сравни текстовые, табличные и графические модели представления информации.

У Мухина по литературе оценка за год – «3». У Алексеевой по математике оценка за год – «5». У Дроздова по природоведению оценка за год – «5». У Галкина по природоведению оценка за год – « 5». У Прозоровой оценка по литературе за год - «5». У Радугиной по математике оценка за год «4». У Алексеевой по природоведению оценка за год – «4». У Алексеевой по русскому языку оценка за год – «3».

Тема урока:

«Графики и диаграммы»

Цели урока:

Обобщить:

знания о графиках и диаграммах как разновидностях

информационных моделей

Научиться:

анализировать и создавать простые графики и диаграммы

Давайте обсудим

?

Изменение влажности воздуха в мае

Работа с учебником

стр. 85-86

з.1

Взаимопроверка

а) время выхода из дома – 8.00

б) скорость на всех участках пути –

20 м/м, 40 м/м, 0 м/м, 50 м/м, 21 м/м

в) продолжительность и время остановки –

1 минута, с 8.12 до 8.13

г) время прибытия в школу – 8.20

Давайте проанализируем диаграммы

Правила поведения учащихся в компьютерном классе

Начинайте и заканчивайте работу за компьютером только по указанию преподавателя!

Размещайте на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере.

Помните, что каждый ученик в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.

В кабине информатики запрещается:

• трогать соединительные провода, электрические розетки;
• прикасаться к тыльной стороне всех устройств;
• включать и выключать электрический щит;
• самим устранять любые неисправности в работе аппаратуры.

Соблюдайте расстояние до экрана монитора – 60-70 см.

Правильная рабочая поза позволяет избегать перенапряжения мышц, способствует лучшему кровотоку и дыханию, а следовательно, продуктивной деятельности.

Компьютерный

практикум

Самое главное

• Выбор информационной модели зависит от цели создания этой модели.
• Диаграмма - графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении нескольких величин или нескольких значениях одной величины, об изменении их значений.
• График - линия, дающая наглядное представление о характере зависимости одной величины от другой.

Самое главное

• С помощью графиков и диаграмм можно визуализировать большие объёмы однотипной табличной информации.
• При визуализации происходит потеря точности информации.

Оценки за урок:

1 - 10 баллов – оценка « 3 »

11 - 17 баллов – оценка « 4 »

18 и более баллов – оценка « 5 »

Домашнее задание:

• Повторить § 12 (с.79-85)
• Задание 4 стр. 87
• * для тех кто хочет получить дополнительную оценку: придумайте сами пример данных, которые можно визуализировать с помощью диаграмм, постройте такую диаграмму