Презентация "Игры и упражнения для развития мелкой моторики"

Игры и упражнения для развития мелкой моторики дошкольников

Подготовила воспитатель МДОУ №38

«Детский сад Будущего»

Куликова Галина Александровна

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» Сухомлинский В.А.

Мелкая моторика

Это согласованные движения пальцев рук, умение ребёнка «пользоваться этими движениями - держать ложку и карандаш, застёгивать пуговицы, рисовать, лепить. Головной мозг  и артикуляционный аппарат  связаны между собой. Ребёнок со скованными движениями неумелых пальцев отстаёт в  психомоторном развитии , у него возникают проблемы с речью.

Мелкая моторика  взаимодействует не только с речью, но и с мышлением, вниманием, координацией движений и пространственным восприятием, наблюдательностью, воображением, зрительной и двигательной памятью. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень  развития мелкой моторики , умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо  развиты память , мышление, внимание, связная речь.

Процессу совершенствования  мелкой моторики  необходимо уделять немалое внимание. Ведь от того, насколько ловкими и проворными к 5-6 годам станут его  пальчики , зависят его успехи в обучении. Именно поэтому, актуальность  мелкой моторики  бесспорно не только в младшем дошкольном возрасте, но и в старшем, и даже в начальных классах.

Различные игры с  пальчиками решают множество задач в  развитии ребенка :

• способствуют овладению навыками  мелкой моторики ;
• помогают  развивать речь ;
• повышают работоспособность головного мозга;

• развивают   психические процессы( внимание, память, мышление, воображение);

• развивают тактильную чувствительность;
• снимает тревожность

Игры со шнуровкой,

лентами, веревками

Игры с прищепками, скрепками

Игры с синельной проволокой

Игры с песком и крупами

Игры с пуговицами

Игры с бусинами и бусами

Игры с конструктором

Игры с счетными палочками

Игры с пинцетом и пипеткой

Игры с бумагой

К играм и упражнениям для развития мелкой моторики относятся:

Пальчиковые игры

Игры с природными материалами

Игры с прищепками

Цель : Развивать мелкую моторику рук и высших психических функций.

• Учить детей правильно брать и открывать  прищепку
• Закреплять знания основных цветов,
• Закреплять счет.
• Развивать:
• координацию действий обеих рук,
• зрительное восприятие,
• внимание,
• воображение,
• речевую активность; 
• развивать слуховое восприятие.

Игры с прищепками

Игры с счетными палочками

• Цель : развивать логическое мышление.
• развивать внимание, память, мелкую моторику
• Закреплять знания цветов, счёт.
• Закреплять знание геометрических фигур
• развивать сенсорные способности;
• развивать конструктивные навыки, координацию движений;
• развивать творческое воображение, фантазию.
• упражнять в количественном и порядковом  счете , сравнении фигур по величине,
• учить решать логические задачи на построение и преобразование изображений геометрических фигур и предметов;
• формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности;
• воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе, умение называть то, что нарисовано на картинке

Игры с пуговицами

• Цель : Развитие мелкой моторики, памяти, внимания.
• Закрепление основных цветов.
• Учить чередовать цвета в соответствии с образцом, учить соревноваться.
• Воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение доводить дело до конца.

Художественно-творческая деятельность Игры с пластилином и тестом

Цель: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание, учить смешивать цвета; развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать усидчивость .

Рисование

Рисование играет особую роль . Дети рисуют

инструментами, близкими по форме, способу держания и действия к ручке,

которой пишут в школе. По рисункам  детей можно проследить , как  развивается

мелкая моторика , какого уровня она достигает на каждом  возрастном этапе .

Рисование нетрадиционными способами

Цель: Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов;

- формировать навыки и умения, необходимые для создания

творческих работ;

- закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;

- знакомить с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними ;

Игры с бумагой

Цель: Развитие внимания, восприятия, мышления;

• развитие творческих способностей.
• стимулирование речевой активности детей, развитие речи;

Игры с вкладышами

Цель: Развитие мелкой моторики, точных движений пальцев рук и концентрации внимания.

обобщение сенсорного опыта, развитие координации движений рук под контролем зрения и осязания.

СОБЕРИ КАРТИНКУ

Игры с крупами и макаронами

Цели :

Развивают у детей воображение, внимание, память, усидчивость, мышление; зрительный анализ и синтез, зрительно-моторную координацию, тонкие движения пальцев рук, тактильные ощущения;

развивает аккуратность, усидчивость;

способствуют развитию речи;

стимулируют способность к творчеству;

ИГРЫ С БУСАМИ И БУСИНАМИ

Цель:

• формировать зрительно-моторную координацию
• закрепить знания детей о цвете, форме, количестве,
• развивать внимание и сенсорное восприятие;
• развивать мелкую моторику рук,
• Проявлять активность,
• добиваться результата.

Игры с конструктором

• Цели: Развитие внимания, памяти, образного и пространственного мышления;
• способствовать развитию творческой активности ребёнка;
• способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире.
• содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических  задач , осуществлять анализ и оценку проделанной работы;

Игры с лентами и веревочками

Развитие пространственного и конструктивного мышления,

• воображения,
• зрительно-моторной координации,
• мелкой моторики,
• сенсорного восприятия форм и свойств материалов.

Пальчиковые игры

Цель: Развивать мелкую моторику, координацию движения руки;

• Формировать умение согласовывать движения с речью;
• Формировать умение выполнять элементарные действия обеими

руками в пальчиковых играх.

Пальчиковый театр

• Цель: развивать мелкую моторику рук ,в сочетании с речью;
• развитие коммуникативных способностей детей
• Учить детей разыгрывать небольшие постановки, сценки, сказки с помощью пальчикового театра.
• Развивать: речь, мышление, память, внимание, творческое воображение; обогащать словарный запас;
• Вызывать положительные эмоции; прививать устойчивый интерес к театру;

Театр БИ - БА - БО

САМОМАССАЖ

• Нормализация мышечного тонуса,
• стимуляция тактильных ощущений.
• Улучшение координации движений,
• восстановление ослабленных мышц, снятие напряжения.

Игры с природными материалами

• Повышают активность и инициативность детей,
• усиливают желание узнавать что- то ново, повышают жизненный тонус;
• развивают тактильную чувствительность,
• мелкую моторику,
• укрепляют или расслабляют мышцы кистей рук
• Развивают воображение,

ИГРЫ С ВОДОЙ

• Способствуют физическому развитию ребенка: закаливанию,
• развитию тактильной чувствительности и тонкой моторики рук, так как регулярные выполнения упражнений в воде являются профилактикой заболеваний, формируют оздоровительные процессы в организме;
• Стабилизируют проблемы детей, возникающие в адаптационный период посещения ДОУ, а также снижают проявления гиперактивности ребенка.
• Знакомят ребенка с окружающим миром, в том числе со свойствами воды.
• Способствуют овладению детьми элементарными математическими понятиями: полный - пустой,
• Снимают психическое напряжение и агрессию.

Вывод:

Таким образом, тренировка тонких движений пальцев рук оказывает огромное влияние на развитие высшей нервной деятельности ребенка.

Функция движения руки всегда тесно связана с функцией речи: развитие первой способствует развитию второй, т. к. моторные и речевые центры в коре головного мозга расположены рядом.

Развитие функций обеих рук обеспечивает развитие «центров» речи в обоих полушариях, и как следствие, даёт преимущества в интеллектуальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением.

Систематическая работа в данном направлении позволяет достичь положительных результатов в развитии речи детей и в  логопедической коррекции дошкольников, кисть их руки приобретает хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, меняется нажим, что в дальнейшем помогает детям легко овладеть навыком письма.

Спасибо за внимание.