По морям, по волнам

По морям, по волнам

Цель: формировать умение детей самостоятельно действовать в различных видах детской деятельности .

Задачи:

Познание:

• Расширять представления детей об обитателях морского дна;

• Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствие со временем, различать длительность отдельных временных интервалов;

• Формировать элементарные математические представления.

Коммуникация:

• Совершенствовать речь как средство общения;

• Приучать детей к самостоятельности суждений.

Художественное творчество :

• Развивать чувство восприятия;

• Развивать умения изображать морских животных;

• Поощрять проявления творчества.

• Формировать умение договариваться, помогать друг другу.

.

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился,

Мы отправимся гулять,

дно морское изучать!

Сколько водорослей разных,

Звёзд, медуз и рыб прекрасных, Ламинарии, ежи

И ракушки хороши!

Мы в гостях у морского царя Нептуна. Каких обитателей мы сможем здесь повстречать? Здесь мы увидим «больших господ» - китов и акул, и разную «мелочь» - разнообразных рыб. А вы знаете какая самая большая рыба? А самая маленькая ? 

Самая маленькая рыба бычок-пигмей

(8-12 мм).

Самая большая рыба – китовая акула

(до 15 м)

ЗАГАДКИ

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть, да не мигаю,

Крылья есть – не летаю. (Рыбка)

• На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно. (Сом)

Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

При том такая злюка!

Конечно, это…

Под кувшинками в тиши,

Где не очень мелко,

Ходят важные лещи

Шириной с тарелку.( Лещ)

В реках, озерах

Много зарослей, в которых

И в карьерах обитает,        

И прудов не избегает

С промерзающей водой.

И серебряный бывает,

И бывает золотой. (Карась)

Любит жить в прозрачных водах.

  Каждый день в урочный час

Возле берега охотно

Рыбоводы кормят нас. (Карп)

        Прячусь я на дне речном,

я усатый, но не сом.

Друг на друга мы похожи,

но меня не путай с ним.

Видишь - пятнышки на коже, значит, это я … (Налим).

Все считают меня злым, Чудищем зовут морским. Говорят, что я опасен, С этим вовсе не согласен! Добродушен я мил, Восемь ног аж отрастил. Не судите меня строго, Рук ведь нет у (Осьминога).

Осьминог, осьминог!

У тебя так много ног,

А у нас всего лишь две.

Как же повезло тебе!

Ребята, а вы знаете, как называются ноги у осьминога? ( ответы детей )

Они называются щупальцы .

Как вы думаете, зачем ему так много ног – щупалец?

( ответы детей )

Оказывается много ног осьминогу нужно для того, чтобы быстро плавать, а еще с их  помощью он строит себе дома-норы . Наш осьминог очень любит играть. Давайте поиграем с ним. Я буду рассказывать стихотворение про осьминога, а вы выполнять движения. Встаньте все в круг.

ФИЗМИНУТКА «ОСЬМИНОГ»

Ветер дует, задувает,            

Волны в стороны качает .     

Осьминог на дне сидит          

И ногами шевелит.

Чайка над водой летает               

И за рыбками ныряет           

Осьминог на дне сидит         

И ногами шевелит.

Под водой на глубине           

Крокодил плывет в  воде.

Осьминог на дне сидит         

И ногами шевелит .

Люди смогли перенести частицу подводного мира к себе домой.

• Люди смогли перенести частицу подводного мира к себе домой.

А кто знает, как называется домик для рыб?

Стеклянный домик на окне

С прозрачною водой,

С камнями и песком на дне

И с рыбкой золотой. (Аквариум)

Кто знает жителей этого стеклянного домика? (Меченосцы, скамеры, барбусы, меноры, гурами…)

Воспитатель отпускает рыбку из банки в большую ёмкость ,аквариум.

Рыбка нашла свой домик.

Ребята, послушайте забавное стихотворение про то, как рыбы любят улыбаться. И не просто слушайте, а подсказывайте мне словечки.

Если это рыбка – у нее улыбка.

Если это рыбочка – у нее … (улыбочка) .

Если это рыба – у нее … (улыба) .

Если это рыбина – у нее … (улыбина) .

Если это рыбища – у нее … (улыбища) .

Ребята! А каких обитателей моря вы ещё знаете?

Через море – океан Плывет чудо – великан, А ус во рту прячет. ( кит) .

Крупнейшие животные на нашей планете – это киты. Самые большие из них – синие киты – достигают длины 30 метров и вес 150 тонн. Киты похожи на огромных рыб, но они не рыбы, а млекопитающие, и внутреннее строение у них почти такое же, как у человека. И своих детенышей киты, как и другие млекопитающие, кормят молоком. Киты – теплокровные животные, а от переохлаждения их защищает толстый слой подкожного жира.

Одна красивая легенда рассказывает, что дельфины – это ушедшие когда – то в море люди, а потому между людьми и дельфинами много общего. И действительно, дельфины – самые разумные обитатели океана. К людям они относятся по – особому. Дельфины часто спасали тонущих моряков, удерживая их своими телами на поверхности воды. Дельфины легко приручаются человеком. Созданы многочисленные дельфинарии, где дрессировщики обучают их различным цирковым трюкам. Есть такие дельфинарии и у нас в стране.

Как плывут они красиво –  Очень быстро и игриво! Нам показывают спины Из морской воды… (дельфины).

Кто же в море В каменной рубахе? В каменной рубахе В море… (черепахи).

В водах тропических морей обитают морские черепахи. Они полностью приспособлены для жизни в водной среде. Самые крупные морские черепахи – кожистые. Их длина достигает двух метров, а вес – 600 килограмм. Среди морских черепах есть и хищники, которые питаются Моллюсками и ракообразными, и мирные травоядные животные, которые едят водные растения, в основном, морскую капусту .

Ловко мусор собирает, Дно морское очищает . ( Краб).

  По дну теплых морей и океанов бегают крабы. У них широкое и короткое тело, покрытое прочным панцирем. У крабов пять пар ножек. Передние ножки преобразованы в мощные клешни. С помощью клешней крабы разрезают свою пищу на кусочки и отправляют в рот. Крабы, как и другие обитатели морского дна,- хорошие мусорщики. Они поедают гниющие останки морских организмов, очищая океан от вредных веществ .

Рефлексия:

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Я научилась (научился)…

Меня удивило…

Мне захотелось…