План - конспект урока на тему: "Паукообразные"

Тема урока: Класс: Паукообразные.

Предмет: биология

Класс: 8 класс

Технологии и программы, которые были использованы при создании работы: thinglink.com , learningapps.org, bubbl.us, youtube.com , realtimeboard.com, docs.google.com, puzzlecup.com, linoit.com, MS Word, MS PictureManager.

УМК:

"Биология: 7класс": учебник для учащихся общеобразовательных организаций / В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко - М., издательский центр "Вентана - Граф", 2014 г.

«Биология. Животные»: методическое пособие, 7 класс / В.С. Кучменко, С.В. Суматохин - допущено Министерством образования Российской Федерации, М., Издательский центр «Вентана-Граф», 2004г.

"Уроки зоологии": методическое пособие, 7 класс / Е.Т. Бровкина, Н.И. Кузьмина - М., "Просвещение", 1981 г.

1.Цель урока :

Сформировать понятие об особенностях строения паукообразных представление о

специфических свойствах, роли в природной среде и жизни человека

Задачи урока:

1)Обучающая:

раскрыть особенности строения паукообразных в связи со средой обитания; расширить

знания о признаках класса рассказать о многообразии паукообразных, их значение в

природе и жизни человека

2) Развивающая:

продолжить формирование умений рассуждать на заданную учителем тему и делать

логические выводы; формирование навыков самостоятельного поиска ответов на

поставленные вопросы; учить сравнивать, обобщать, анализировать и делать выводы

продолжить формирование умений самостоятельной работы с текстом учебника,

дополнительной литературой, развивать творческие способности учащихся.

3) Воспитывающая.

формировать у учащихся научное мировоззрение, бережное отношение к окружающей среде

Планируемые результаты

Личностные:

 Обучающиеся готовы к восприятию научной картины мира, к саморазвитию и самообразованию

 Ответственно относятся к выполнению учебных задач

 Демонстрируют коммуникативную компетентность, уважительное отношение к мнению другого человека

Предметные:

 Выделение отличительных признаков пауков

 Выявление приспособлений у пауков к среде обитания

 Определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе

 Различение на таблицах животных класса паукообразных и ракообразных

Метапредметные:

 Ставят учебную задачу под руководством учителя и работают в соответствии с ней

 Работают с информацией и преобразуют её

 Находят причинно-следственные связи

 Оценивают свою работу и работу своих одноклассников

Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

познавательная

коммуникативная

регулятивная

1 Организационный момент

Создает комфортную ситуацию для начала урока. Приветствует обу­чающихся, просит их проверить готов­ность к уроку

Осуществляют само­проверку готовности к уроку

2 Актуализация знаний

Мотивация и целеполагание

Какую тему вы изучили на прошлом уроке?

Читает миф об Арахне, предлагает сформулировать тему и цель урока. Слайд2.

Умение слушать и вступать в диалог.

Взаимодействуют с учителем во время опроса во фронтальном режиме.

Принимают учебную цель и задачи, дополняют,уточняют высказанные мнения по существу полученного задания.

3 Новый материал

Слайд4-6.

Организует проверку заполнения таблицы, слушает ответы на поставленные вопросы

Физминутка

Многообразие пауков

(Путешествие Кузи). слайды7-14.

Систематика класса Паукообразные. Слайд15

Смысловое чтениеРаботают с текстом параграфа, заполняют таблицу.

Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

Работа в парах по систематике пауков.(Собери пауков в сачок)

Работа в парах "Назови паука".

Анализируют схему

Изложение собственных мыслей.

Формулировка правильных ответов.

Формирование умения самостоятельно организовать учебное взаимодействие при работе в паре . Работают в парах, обсуждают ответы.

Формирование монологической речи.

Самопроверка

Умение слушать и слышать другого,учитывать мнение товарища.

Умение слушать, дополнять и корректировать ответ .

4. Закрепление учебного материала

Организует работу обучающихся Слайд17

Самостоятельная работа с тестами

Взаимопроверка по слайду.

5. Домашнее задание

Слайд25 Объясняет сущность домашнего задания.

1 уровень. Прочитать параграф. Повторить признаки паукообразных

2 уровень. Сообщение о пауке по плану.

3 уровень. Заполнить кроссворд с элементами следующей темы

Использовать информационные ресурсы для поиска информации .

6. Рефлексия и подведение итогов

«Паучок с вопросами»

Оценивают результативность своей деятельности на уроке.

Оценивают уровень своего эмоционального состояния на уроке.

Результаты оценки оставляют на онлайн-доске.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Ресурсы

https://bubbl.us

http://puzzlecup.com

https://docs.google.com

http://learningapps.org

https://realtimeboard.com

http://linoit.com

youtube.com

http://puzzlecup.com

http://infourok.ru/razrabotka_uroka_po_teme_paukoobraznye_7_klass-107342.htm

http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%22%D0%9F%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5%22&img_url=http%3A%2F%2Fp.unikhand.ru%2F2013%2F06%2F07%2F16370%2F124320%2F1230x990%2Fe18e024948da5c0.jpg&pos=3&rpt=simage&stype=image&lr=65&no

http://didaktor.ru/kollekciya-video-fizminutok/

"Биология: животные": учебник, 7 класс / В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко -

М., издательский центр "Вентана - Граф", 2014 г.

«Биология. Животные»: методическое пособие, 7 класс / В.С. Кучменко, С.В. Суматохин –

допущено Министерством образования Российской Федерации, М.,

Издательский центр «Вентана-Граф», 2012г.

"Уроки зоологии": методическое пособие, 7 класс / Е.Т. Бровкина, Н.И. Кузьмина –

М., "Просвещение", 1981 г.

Приложение

Тест "Паукообразные"

Начало формы

1.Кто не относится к паукообразным?

каракурт

скорпион

сенокосец

цикада

2.Чего нет у паукообразных?

конечностей

брюшка

головогруди

усиков

3. Какое оплодотворение характерно для пауков?

внутреннее

внешнее

кишечное

полостное

4.Какую болезнь переносят клещи?

чесотку

сибирскую язву

Вариант 3

сонную болезнь

таежный энцефалит

5.Чем покрыто тело пауков?

Хитином

Эпителием

Раковиной

Кутикулой

6.В чем особенность пищеварения паукообразных?

7.Как вредит человеку зудень?

8.Каковы меры профилактики клещевого энцефалита?

Кроссворд “Пауки”

По горизонтали:

4. Отдельные сегменты конечностей пауков. 8. Самый крупный вид скорпионов. 9. Отряд Насекомых. 11. Органы выделения пауков. 13. Паук, освоивший водную среду.

По вертикали:

1. Опасный представитель паукообразных. 2. Название одной из пар конечностей Членистоногих. 3. Вредители сельского и лесного хозяйства. 5. Органы осязания пауков. 6. Состоит из паутины. 7. Наружный покров пауков. 10. Число конечностей у пауков. 12. Как называются железы пауков.