350
1Открытый урок Всероссийская акция «Урок цифры»
Предмет: Информатика
Тема урока: Управление проектами - деятельность, направленная на достижение поставленных задач, реализацию определённых планов, используя имеющиеся ресурсы - время, капитал, людей, материалы и инструменты; минимизацию рисков и отклонений от плана, эффективного управления изменениями. Искусственный интеллект.
Цели урока: создание условий для осознания учащимися важности построения дальнейшей индивидуальной образовательной траектории и ранней профориентации через знакомство с перспективными направлениями развития ИТ-индустрии, спектром ИТ-профессий и возможностями профессиональной самореализации, спецификой деятельности различных специалистов.
Задачи урока:
образовательные: познакомить школьников с понятием «проект» и особенностями проектного подхода к организации деятельности на различных примерах;
- показать специфику ИТ-проектов и проанализировать их основные особенности;
-дать представление о методах управления проектами на примере методов «Водопад» и «Аджайл» (Agile);
- создать модельную ситуацию для получения школьниками опыта управления проектами в процессе интерактивной беседы и с помощью онлайн-тренажера.
развивающие:
развитие познавательных и исследовательских способностей обучающихся;
развитие приёмы умственной деятельности (умение анализировать, обобщать, делать выводы);
развитие умения выносить самостоятельные аргументированные решения;
развитие целостного представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни;
развитие способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом;
развитие понимания значимости подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
развитие критического мышления.
воспитательные:
формирование готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
формирование способности и готовности к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;
формирование целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере
формирование умения самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами;
осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.
Тип урока: урок применения знаний и умений
Прогнозируемые результаты
Личностные:
-понимание обязанностей различных участников команды по разработке программного обеспечения;
-владение современными стратегиями и технологиями организации коллективной разработки программного обеспечения;
-понимание основных направлений развития методов коллективной разработки, их отличий и целесообразности применения в зависимости от типа решаемых задач
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности;
-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку
-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
Метапредметные:
умение вырабатывать варианты реализации программного обеспечения;
умение проводить оценку и обоснование рекомендуемых решений;
умение проводить анализ исполнения требований;
умение вырабатывать варианты реализации требований;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
умение работать в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое; уметь осознанно воспринимать информацию
Предметные:
осознание значения информатики в повседневной жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления информационных технологий;
понимание роли информационных процессов в современном мире.
владение гибкими (Agile) методологиями разработки программных продуктов;
Дидактические средства: видео ролик, онлайн тренажер.
Оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, подключение к интернету. Учебный видеоролик об искусственном интеллекте и машинном обучении на сайте Урокцифры.рф.
Планируемые образовательные результаты:
| Предметные | Метапредметные | Личностные | |||
| Регулятивные | Познавательные | Коммуникативные | |||
| Знать: - значения информатики в повседневной жизни человека; -формирование представлений о социальных, культурных фактах информационных технологий; -понимание роли информационных процессов в современном мире. -владение гибкими (Agile) методологиями разработки программных продуктов;
Понимать: Назначение программы для решения проектных задач в выбранной среде программирования
Уметь: Самостоятельно выделать и формулировать познавательной цели.
| Выбор, принятие и сохранение учебной цели и задачи. Составление плана, осуществление самоконтроля и самооценки, осознание качества и уровня усвоения. Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Приемы саморегуляции.
|
Поиск и выделение необходимой информации, в том числе с помощью компьютерных средств. Умение строить логические универсальные действия: классификация объектов по выделенным признакам.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. | Умение формулировать собственное мнение и позицию.
Осознанное построение речевых высказываний.
Взаимоконтроль, взаимопроверка, работа в группе.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Восприятие выступлений учащихся. Участие в обсуждении содержания материала. | Рефлексия собственной деятельности.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Умение вести диалог, критически мыслить, анализировать высказывания других, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую
Информационная культура учащихся, внимательность, аккуратность. | |
Проект «Урок цифры» — это серия необычных уроков программирования и обучения цифровым навыкам.
Примерная структура урока
| Этапы урока | Задачи этапа | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент
| Приветствие учащихся, создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и целей урока. | Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку. | Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. |
| Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
| Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.
| Мотивирует обучающихся на активную познавательную деятельность. Поясняет, какое значение имеет метод проектов. Просматривает видео ролик на сайте «Урокцифры.рф» | Ученик составляет план реализации проекта методом «Водопад» и «Аджайл» в среде программирования.
|
| Определение темы, цели и задач урока. | Учитель подводит итог повторения и актуализации опорных знаний. Нацеливает учащихся на формулирование цели и задач урока.
| Формулируют цель и задачи урока и план своей деятельности.
| |
| Изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.
| Организация самостоятельной деятельности учащихся по изучению и получению и освоению учебной информации на уровне «знание», создание проблемной ситуации. | Обучает, используя полученные знания в повседневной и учебной деятельности, отстаивать свою точку зрения, решать познавательные проблемы. Учит анализировать информацию, принимать решение, организовывать совместную деятельность с одноклассниками. Обучающимся предлагаются задачи с целью выявления практических навыков составления программ.
| Умеют использовать информационные ресурсы в повседневной и учебной деятельностиВладеют способами составления программ в среде программирования, умением анализировать условие задачи.
|
| Первичное осмысление и закрепление изученного материала. Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «понимания». | Учитель после решения задач учащимся объясняет достоинства и недостатки выполненной работы. | Слушают учителя. Анализируют возможности среды программирования. | |
| Практикум:
| Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «умения».
| Организует практическую работу учеников за компьютерами для решения задач. Корректирует работу учащихся в процессе практической работы. | Учащиеся работают на онлайн тренажерах на ПК.
|
| Подведение итогов.
| Проведение анализа (самоанализа) и оценка качества деятельности учащихся на уроке.
| Организовывает подведение итогов.
| Учащиеся определяют,что изучили на уроке, что узнали нового, какие умения и навыки приобрели и закрепили. Умеют работать в команде Делятся собственными впечатлениями от урока. Рассказывают о своём эмоциональном настрое. |
| Постановка домашнего задания.
| Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. | Выдает домашнее задание На сайте Урокцифры.ру пройти попробовать тренажеры более высокого уровня и получить сертификат. Делает пояснение к его выполнению. | В опорном конспекте делают запись задания на дом.
|
Внеклассное мероприятие на параллели 5х классов 