Отчёт кружка Эджайл Скрам

Анализ

выполнения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Agile-scrum»

за 2019-2020 учебный год

1. Учебный план.

1. Общие сведения о реализации образовательной программы «Agile-scrum» в 2019-2020 учебном году, достижения обучающихся, другое.

1. Занятия кружка были направлены на создание коллектива, умение работать одной командой, в группе и в парах, создание благоприятных условий для развития творческой личности. Умение собирать разную информацию по заданной теме, при этом они сами выбирали, что именно хотели узнать в рамках данной темы. Дети учились ставить проблему, сами составляли план проектной работы, составляли анкеты, проводили мониторинг, делали выводы. Петровский Максим представят проектную работу на школьной конференции «Шаг в будущее». В марте 2019 года трое учащихся представляли проектные работы на муниципальном уровне «Шаг в будущее» и заняли победные и призовые места: Петенева Елена – 3 место, Хоров Антон – 2 место и Фищук Мария – 1 место. В феврале 2020 года на муниципальном уровне «Шаг в будущее» Петенева Елена – 3 место, Хоров Антон – сертификат. В течение года дети принимали активное участие в конкурсах различного уровня. Проектная деятельность успешно сочетается с исследовательской деятельностью. Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а также привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребенка.

2. Программа кружка выполнена полностью.

3. Успешному усвоению воспитанниками отдельных разделов программы способствует: интересная возрасту тематика, систематичность посещения занятий, дисциплинированность, инициатива, личные интересы, использование ИКТ.

4. Знания и умения, приобретенные на занятиях кружка воспитанники используют: в повседневной жизни и деятельности класса, школы, в быту.

5. Динамика образовательных результатов воспитанников и развития научно-познавательном способностей воспитанников.

Образовательная деятельность объединения предполагает обучение определенным знаниям, умениям и навыкам, а также развитие многообразных личностных качеств обучающихся. Результаты обучения можно проследить учитывая следующие показатели:

• Теоретическая подготовка

• Практическая подготовка

• Общеучебные умения и навыки

• Предметные достижения

Это те требования, которые предъявляются к обучающемуся в процессе освоения им программы. Критерием служит совокупность признаков, на основании которых дается оценка показателей и устанавливается степень соответствия реальных знаний, умений и навыков тем требованиям, которые заданы программой.

При оценке предметных результатов результаты заносились в листы наблюдения. Такой лист заполнял учитель.

Лист наблюдения

По результатам изучения листов наблюдения: 17 % учащихся самостоятельно ставят цели и задачи, умеют находить информацию и использовать ее, проводят эксперименты; 50 % - пытаются ставить цели и получить информацию, но прибегают к помощи учителя; 33 % - не могут самостоятельно найти информацию, поставить цель исследования, выполняют исследования только с помощью учителя.

Занятия проводились по расписанию два раза в неделю, где учащиеся кружка пробовали себя в исследовательской деятельности, находили пути решения проблем, что, в конечном итоге, приведет к эффективной проектно-исследовательской деятельности. Занятия кружка способствовали развитию у обучающихся навыков критического и творческого мышления, выработке аналитических способностей, необходимых для дальнейшего многостороннего анализа и решений ситуаций реальной жизни.

Материал кружка первого года обучения даётся на уровне осведомлённости детей данного возраста об основных направлениях развития. С каждым годом объём информации и уровень освоения знаний и умений будет повышаться.

  В течение всего периода на занятиях использовались игровые моменты, физкультминутки, т.к. большую часть времени дети проводили малоподвижно на уроках, поэтому в кружке была увеличена физическую активность, уменьшена негативная эмоциональная и психическая нагрузка. Для этого на занятиях использовались загадки сказки, просмотр мультфильмов и т.п.    

Формы подведения итогов реализации программы

• Подготовка учащимися докладов и презентаций.

• Защита рефератов

• Проект «Цифры»

• Проект «Что расскажут нам буквы»

• Праздник «Прощание с азбукой» (фотоотчёт)

• Программа «Agile-scrum» способствовала формированию у младших школьников следующих качеств личности:

• патриотизм;

• терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей;

• ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;

• трудолюбие;

• настойчивость;

• дисциплинированность;

• любовь к малой родине.

На основании проведённого анализа оценки планируемых результатов на следующий учебный год необходимо будет решить следующие задачи:

• включить задания во внеурочную деятельность на поиск лишнего, сравнение, анализ, синтез, развивающего характера. Разнообразить формы проведения совместных мероприятий, способствующие развитию регулирующей речи учащихся.

• спланировать формирование коммуникативных учебных действий через систему заданий кружка, через совместные мероприятия с родителями.

• продолжить развивать познавательный интерес-умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве, любознательность.

• использовать разнообразные педагогические технологии, формирующие у детей умение подводить итог проделанной работы, ставить цели, задачи предстоящей работы, давать самооценку происходящему.

• включать в образовательный процесс проблемные ситуации, позволяющие школьникам обнаруживать и формировать учебную проблему, высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

Организация проектной деятельности позволяет гармонично и комплексно решать образовательно-воспитательные задачи, стоящие перед обучающимися.

Творческий потенциал учащихся раскрыт, каждый ученик публично умеет демонстрировать достигнутый результат. Процесс и результат проектов принес учащимся удовлетворение, радость переживания успеха, осознание собственных умений, компетенции.

В следующем учебном году учащиеся готовы продолжить запланированную работу по выполнению новых проектов.

Педагог дополнительного образования (Ф.И.О.) Сосновская Н.А.

Приложение 2

Информация объединения«Agile-scrum» об участии в мероприятиях, конкурсах

муниципального, регионального, всероссийского, международного уровней

педагогов и обучающихся в 2019-2020 учебном году

Педагог дополнительного образования (Ф.И.О.) Сосновская Нина Анатольевна

Приложение: Скан-копии грамот, дипломы, фото, статьи.