495
2Маршрутный лист работы над исследованием учени___ класса______ ф.и.__________________________КонсультантФ.И.О.______________________
| Этапы | ||||||||
| 1. проектировочный | ||||||||
| Идея |
| |||||||
| Область работы |
| |||||||
| Проблема
| ||||||||
| Тема | Первоначальная | Конечная | ||||||
| Вопросы темы | 1. 2. 3. 4. | |||||||
| Ключевые понятия и формулировки | 1. 2. 3. 4. | |||||||
| Гипотезы | | | | | | | | |
| Возврат к гипотезам по итогам работы | Подтвердил- опровергнул- не нашел точного решения | Подтвердил- опровергнул- не нашел точного решения | Подтвердил- опровергнул- не нашел точного решения | Подтвердил- опровергнул- не нашел точного решения | Подтвердил- опровергнул- не нашел точного решения | Подтвердил- опровергнул- не нашел точного решения | Подтвердил- опровергнул- не нашел точного решения | Подтвердил- опровергнул- не нашел точного решения |
| Цель работы: |
| |||||||
| Формулирование задач | | | | | | | | |
| Методы исследования |
| |||||||
| 2. планирование | ||||||||
| Составление плана | Что делать? | Когда? | Где? | Что уже есть? | Что еще нужно? | Кто поможет? | Как измерить? | Какой результат? |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. Работа над исследованием. | ||||||||
|
| Что делаю? | В какие сроки? | Где? | Что уже есть? | Что еще нужно? | К кому обратился? | Как это влияет на….? | Какой результат? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. Подготовка к защите. | ||||||||
| Почему выбрана тема? | Какова цель исследования?
| Какие проверял гипотезы? | Какой был план? | Какие результаты? | Какие выводы? | Что дальше в этом направлении можно исследовать? | Форма представления. Демонстрационный материал | Возможные вопросы при защите: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. Рефлексия | ||||||||
| Насколько удачным оказалось исследование? | Интересно ли мне было работать над этой проблемой?. | Хотелось бы продолжить работу? | Хотелось бы изменить процесс работы? Почему?. | Трудности при защите | Советы: | Трудности при организации работы | Что особенно понравилось? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация исследовательской работы на уроках гуманитарного цикла в начальной школе. 