Конспект урока социально-бытовой ориентировки "Заявление о приеме на работу"

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

I. Оргмомент.

5 мин.

Подготовить учащихся к работе на уроке

Организация внимания и внутренней готовности

Организовать рабочее место

Словесный,

наглядный

Фронтальная

Слайды № 1-4

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

- Учитель:

В будущей взрослой жизни вам придётся заполнять различные деловые бумаги. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

- Проводит словарную работу (приложение 1).

Приветствуют учителя, проверяют подготовку к уроку.

Знакомятся различными видами деловых бумаг.

Выполняют задание «Назови одним словом».

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

II. Мотивация к учебной деятельности на уроке.

Цели и задачи урока.

5 мин.

Создать у учащихся положительную мотивацию к изучению материала урока

Актуальность знаний для будущей жизнедеятельности

Быстро включиться в учебный процесс

Объяснительно-иллюстративный

Фронтальная

Слайды № 5-7

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Предлагает выполнить задание: «Согласуй ситуацию с темой урока»: определите, о каком документе мы сегодня будем говорить на уроке? Какой документ заполняют люди в этих жизненных ситуациях? Так мы определим тему урока.

- Определяет цели и задачи урока.

Проводит словарную работу.

Просит по информации на слайде № 8 определить виды заявления (напечатанное на бланке, письменное).

Отвечают на вопросы учителя, определяют вид документа – заявление.

Определяют тему урока, записывают тему урока в тетрадь.

Запись словарного слова в тетрадь.

Отвечают на вопросы, объясняют свои ответы.

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

III. Изучение новой темы.

7 мин.

Рассказ

Фронтальная

Слайды № 8-12

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Объясняет новую тему: особенности самого документа и написания заявления, рассказывает об общих правилах оформления заявления.

Повторяют значение слова «Заявление»

Вклеивают в тетрадь памятку «Правила и порядок оформления заявления».

Работа в тетради: запись образца заявления о приеме на работу.

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

V. Практическая работа

15

мин.

Формирование умений и навыков по написанию заявления о приеме на работу

Правила оформления заявления о приеме на работу.

Умения применять полученные знания на практике.

Объяснительно-иллюстративный

Фронтальная

Индивидуальная

Групповая

Слайд № 13-14

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Вспомним, как заполняется заявление.

- Сколько частей можно выделить в заявлении?

- Посмотрите, какие сведения включает 1 часть?

- В каком падеже стоит фамилия адресата?

- А адресанта?

- В какой части заявления записываются сведения об адресате и адресанте?

- Обратите внимание, что название документа написано с маленькой буквы. Сведения об адресате, адресанте и название документа это одно предложение. И только после слова «заявление» мы ставим точку.

- Напишите первую часть заявления.

- Сейчас работаем со 2 частью. Каково содержание 2 части заявления?

- Как оформляется 2 часть заявления?

- Обратите внимание, что текст просьбы излагается коротко, лаконично. Это деловой документ, где все должно быть кратко, четко изложено. 2 часть содержит просьбу адресанта о принятии его на работу, подпись и дату написания заявления. 2 часть заявления пишется с красной строки, начинается со слова «Прошу». Указывается специальность, квалификационный разряд и дата начала работы.

- Вторая часть заканчивает датой и подписью.

- Чем заканчивается 2 часть?

- Заполните 2 часть заявления.

-Прочитайте заявление.

-Заявление можно разделить на две части.

- В 1 части указывается название организации, ФИО адресата, ФИО адресанта, его домашний адрес.

- В Д.п.

- В Р.п.

- Эти сведения записываются в правом верхнем углу.

Учащиеся пишут первую часть заявления.

Проверка выполненной работы.

Учащиеся заполняют вторую часть заявления.

Учащиеся читают свои заявления.

Проверка написания.

Учащиеся прочитывают заявления.

Выполняют самопроверку и взаимопроверку (в парах).

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

VI. Подведение итогов урока.

8 мин.

Тренировка социальных навыков в жизненной ситуации: умение входить в контакт с работником отдела кадров.

Правила поведения при общении с незнакомыми людьми

Умения стоить свои отношения с незнакомыми людьми

Моделирование ситуации

Аргументированные ответы на вопросы

Фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель СБО моделирует ситуацию: прием заявления в отделе кадров предприятия (проверка правильности написания заявления о приёме на работу).

Учитель СБО подводит итоги урока:

• Что нового, полезного для жизни мы узнали сегодня на уроке?

• Чему научились?

• Что получилось и над чем нужно дополнительно поработать?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Моделирование ситуации: учащиеся отдают написанные заявления инспектору отдела кадров предприятия.

Отвечают на предложенные вопросы. Проводят самоанализ своей работы на уроке.

Правила оформления заявления

наименование документа.

Текст документа…………………………………

…………………….

Дата Подпись

Правила оформления заявления

наименование документа.

Текст документа…………………………………

…………………….

Дата Подпись