Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) Предмет: русский язык, урок рефлексии (закрепления и совершенствования знаний)

Конспект урока

с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Предмет: русский язык, урок рефлексии (закрепления и совершенствования знаний)

Содержимое разработки



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

МКОУ «ТЕМИРАУЛЬСКАЯ СОШ»



Конспект урока

с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Тема: «Морфемный разбор слова»














Урок подготовила

Учитель русского языка и литературы

МКОУ «Темираульская СОШ»

Сайпуллаева З.А.



дАТА ПРОВЕДЕНИЯ





Конспект урока

с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)


Предмет: русский язык, урок рефлексии (закрепления и совершенствования знаний)

Тема: «Морфемный разбор слова»

Название: «Законы морфемики»

Продолжительность: 45 минут

Класс: 5 класс

Оборудование: интерактивная доска или проектор с экраном для презентации PowerPoint


В основе урока лежит метапредметный подход к подаче учебного материала. Связующим элементом между этапами урока является чтение учащимися виртуальной энциклопедии, созданной средствами программы PowerPoint.

Сегодня школьники имеют доступ к разнообразной информации в сети Интернет, но мало знают о деятельности выдающихся учёных и деятелей искусства. В целях расширения кругозора пятиклассников изучение темы «Морфемный разбор слова» представлено в виде путешествия по страницам энциклопедии в сопровождении выдающихся учёных, которые помогают учащимся вывести и сформулировать «законы» морфемики, оценить собственные достижения.

ИКТ позволяют сделать подачу материала интересной, презентабельной; делают энциклопедическую информацию доступной (на уроке учитель, к сожалению, не может на парту каждого ученика положить энциклопедию); помогают организовать физминутку.

Урок «Законы морфемики» позволит учащимся не только повторить и систематизировать полученные знания о строении слова, но и поможет пятиклассникам посмотреть на науку о языке в системе других научных дисциплин.


Конспект урока


Цель – обобщить и закрепить знания по разделу «Морфемика».


Задачи:

  1. дать представление о лингвистике как науке, имеющей законы;

  2. совершенствовать навык морфемного разбора слова;

  3. развивать навык осмысленной работы с текстом;

  4. способствовать обогащению словарного запаса учащихся, расширению кругозора;

  5. развивать у пятиклассников навык участия в коллективной учебно-исследовательской деятельности.


Ожидаемые ЛИЧНОСТНЫЕ результаты:

  • формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;

  • мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • воспитание уважительного отношения и интереса к достижениям отечественной науки;

  • формирование коммуникативной компетентности в учебно-исследовательской, творческой и проектной деятельности.

Ожидаемые ПРЕДМЕТНЫЕ результаты: получение/закрепление знаний по теме «Морфемика. Морфемный разбор слова», повторение основной лингвистической терминологии и ключевых понятий.


Ожидаемые МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ результаты:

  • развитие интереса к познавательной деятельности;

  • развитие у учащихся умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов и оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • развитие навыка анализировать, классифицировать и преобразовывать учебный материал для решения учебных и познавательных задач;

  • развитие умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем.




Этап урока

Учитель

Учащиеся

УУД

Формулировка темы и задач урока через проблемные вопросы

Сегодня мы будем заниматься наукой (слайд 1).

- С какими науками вы знакомы?


- Как называется наука, занимающаяся изучением языка и речи?

Лингвистика, как и другие области научного знания, имеют законы. Мы сегодня попытаемся сформулировать эти законы в области морфемики.

Поможет нам в этом предмет, лежащий в «чёрном ящике».

Угадайте по лексическому значению слова, что скрывает «чёрный ящик».

В ящике находится «научное справочное пособие о разных областях знания, пред-назначенное для широкого круга читателей».

Итак, сегодня на уроке мы продолжим изучать морфе-мику и должны будем открыть её законы. Помогать нам в этом будет энциклопедия. Сформулируете вопросы, на которые нам необходимо будет ответить в ходе урока (ключевые слова даны на слайде 2).



- Математика, биоло-гия, география, физика, химия и др.

- Лингвистика (языко-знание).














- Это энциклопедия.











- Какие существуют законы морфемики?

- Как нам может помочь энциклопедия?



Личностные




















Коммуникативные











Регулятивные

Решение первого блока учебных задач и формулировка «I закона морфемики»

Учитель организовывает осмысленное чтение учащимися энциклопеди-ческой статьи об А.С. Попове по рабочему листу.

- Текст читаем с карандашом в руке. Что подчёркиваем?

- Посмотрите на экран (слайд 3): мы сжали содержание текста, подчёркивая главное. В каких случаях нам пригодится умение находить в тексте главное и сокращать его объём?

ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ

3-4-5 баллами






- Подчёркиваем главное в каждом абзаце.

- Так перерабатывать текст необходимо при подготовке пересказа по любому предмету, при подготовке к изложению на уроках русского языка

САМООЦЕНКА И ЗАПИСЬ БАЛЛОВ

Познавательные





Регулятивные

- Мы познакомились с биографией выдающегося русского физика. Что изучает физика как наука?

- У единиц языка тоже есть определённые свойства. Так, слова в языке бывают изменяемыми и неизменяемыми.

Как неизменяемость слова влияет на его строение?

- Устно заполните сегменты схемы (слайд 4).








- Заполните пропуски в формулировке «I Закона морфемики» на рабочем листе.

- Физика – наука о свойствах тел (массе, объёме, температуре и т.д.)








Изменяемые слова (существ., прилаг., глаголы) имеют окончание; неизменяемые (наречия, служебные части речи, некоторые существительные и прилагательные) окончания не имеют.

Запись «I Закона морфемики» на рабочем листе.

Личностные

Коммуникативные










Регулятивные





- Выполните упражнение, расположив слова в колонках таблицы.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОПРОВЕРКИ


ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ

3-4-5 баллами

ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЯ


ВЗАИМОПРОВЕРКА ПО СЛАЙДУ 5 ПРЕЗЕНТАЦИИ


САМОКОНТРОЛЬ И ЗАПИСЬ БАЛЛОВ

Регулятивные

Решение второго блока учебных задач и формулировка «II закона морфемики»

















ФИЗМИНУТКА

- Устно составьте связный текст о Д. Менделееве для энциклопедии (слайд 6).

ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ

3-4-5 баллами

- Что изучает химия? (на слайде молекула глюкозы)


- Из каких структурных элементов состоит слово? Как называются эти элементы?



- В каком термине нет называемой им морфемы?



- Если бы мы изобразили слово так, как изображают атом, какую морфему мы бы сделали ядром слова?


ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЯ


САМООЦЕНКА И

ЗАПИСЬ БАЛЛОВ


- Химия изучает вещества, их свойства и состав.

- Слово состоит из морфем: приставки, корня, суффикса, окончания, основы (слайд 7).


- В слове «суффикс» нет суффикса.


- Корень.

Личностные

Коммуникативные

На экране последовательно будут появляться слова (слайд 8).

Если слова однокоренные по отношению к первому слову в столбце, нужно хлопнуть.

Если слова не являются однокоренными, нужно топнуть.

Учащиеся выполняют упражнение

Регулятивные

- Разберите слова по составу (слайд 9)




ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ

3-4-5 баллами




- Заполните пропуски в формулировке II закона.

1 ученик у доски выполняет разбор слов


ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЯ КЛАССОМ


САМОКОНТРОЛЬ, САМООЦЕНКА И

ЗАПИСЬ БАЛЛОВ

Запись «II Закона морфемики» на рабочем листе.

Регулятивные

Решение третьего блока учебных задач и формулировка «III закона морфемики»



- В энциклопедиях часто бывает представлена не только текстовая информация.

- Перед вами таблица (слайд 10). Как бы вы озаглавили колонки?


- Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать учёный?



- А ещё учёный должен много знать и интересоваться трудами своих предшественников.

Я вас хочу познакомить с трудом выдающегося лингвиста А.Н. Тихонова – «Школьным словообразо-вательным словарём русского языка», книгой, которая будет полезна любому человеку, изучающему морфемику.


По материалам этого словаря я составила упражнение.


Работа с табличной информацией.


- Изобретатели и изобретения.


- Трудолюбие, любозна-тельность, умение в заурядном видеть необычное и т.д.


Познавательные







Личностные

- Из предложенных в таблице морфем составьте как можно больше слов с корнем -УМ-. Выполняем упражнение в парах.

- Сравните результаты работы с данными словаря (на слайде 11)

ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ

3-4-5 баллами

РАБОТА В ПАРАХ








САМОКОНТРОЛЬ, САМООЦЕНКА И

ЗАПИСЬ БАЛЛОВ


Регулятивные

Заполните пропуски в формулировке «III Закона морфемики» на рабочем листе.

Запись «III Закона морфемики» на рабочем листе.

Регулятивные

Подведение итогов урока


















Домашнее задание

  • Какие законы мы сформулировали?

  • Чем закон отличается от правила? Почему правила разбора по составу мы назвали законами?

- Что нового позволила узнать энциклопедия?





Это поможет вам, ребята, сделать в жизни свои небольшие открытия, и мы, надеюсь, прочитаем о вас на страницах энциклопедий (слайд 12).


А чтобы у вас были успехи в области лингвистики, я попрошу вас дома выполнить несколько заданий олимпиадного характера.


А сейчас сложите все баллы, которые вы выставляли себе за выполнение заданий в ходе урока. На числовой прямой отметьте получившийся результат (слайд 13). Он позволит мне понять, насколько хорошо каждый из вас усвоил материал.

Спасибо за урок!



- Закон нельзя нарушать.



- Мы узнали много нового о выдающихся русских учёных, посмотрели на лингвистику с позиций других наук
















САМООЦЕНКА

Личностные



























Регулятивные



Источники:

  1. Тихонов, А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка (пособие для учащихся). – М.: Просвещение – 2007.

  2. https://ru.wikipedia.org

4


Сохранить у себя:
Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) Предмет: русский язык, урок рефлексии (закрепления и совершенствования знаний)

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки