Конспект урока по окружающему миру

Этап урока, время

Методы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД по каждому заданию

Оборудование

1.Организационный этап

(2 мин.)

М-словесный
(беседа)

- Здравствуйте,ребята, меня зовут …… Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

- Проверьте все ли у вас готово к уроку: на парте должны быть учебник, пенал, рабочая тетрадь и карточки для самооценки(показывает их).

Здороваются.

Проверяют.

Регулятивные:

Соотнесение того, что имеется на парте с тем, что назвал учитель

Коммуникат.:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала

(5 мин)

М-словесный (беседа)

- Сегодня мы начинаем работать со 2 частью учебника и изучать новый раздел «Здоровье и безопасность».

-Сейчас мы поиграем в игру «Узнай и назови», я буду показывать различных животных, а вы должны сказать их названия.

1.слайд 1

2.слайд 2

3.слайд 3

4.слайд 4

5.слайд 5

- Как вы узнали человека?

- Правильно, а как вы думаете, строение тела бывает только внешнее или внутри наше тело тоже из чего-то состоит?

- Откройте учебник на стр.4, прочитайте тему. Слайд 6

- Сегодня мы узнаем, какие части тела относятся к внешнему строению тела, какие- к внутреннему и научимся определять на своем теле расположение внутренних органов.

Слушают.

- кошка

- лошадь

- лиса

- заяц

- человек

- У него другое строение тела.

- Внутри наше тело тоже из чего- то состоит.

- Строение тела человека.

К:Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

П: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

1 слайд

2 слайд

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

3.Усвоение новых знаний.

(23 мин.)

М-наглядный (демострации)

М-поощрения

М-наглядный (демострации)

М-поощрения

М-наглядный (демострации)

П- организационный (ответ с места)

М-поощрения

Включает 7 слайд.

Вызывает ученика к доске.

- Посмотри на изображение, как ты думаешь, из каких частей состоит тело человека. Покажи их.

- Молодец, руки по-другому называются верхние конечности, а ноги?

-Правильно.

- Теперь встаньте с мест и давайте покажем на своем теле эти части, а также грудь, живот и спину.

- Хорошо, присаживайтесь, а как вы думаете, это внешнее строение человека или внутреннее?

- Правильно. Теперь давайте рассмотрим внутреннее строение человека. Тело человека внутри состоит из органов.

Включает 8 слайд.
- Посмотрите на доску.

Показывает внутренние органы и проговаривает их названия.

- Теперь встаньте и покажите на своем теле, где находятся эти органы.

- Молодцы!

Учитель раздает каждому ребенку схему «строение тела человека»

-Итак, сделайте вывод о строении тела человека.

- Ребята, давайте узнаем, как работают внутренние органы?

- Откройте учебник на страницах 6-7, текст «Как работает наш организм».

- Разделитесь в группы по 5 человек. (Деление: 1-2парта+1 чел., 3-4 парта+ 1 чел. и тд.)

Подходит к каждой группе и объясняет, что нужно сделать:

Раздает листочки, на которых написана группа:

- 1 группа составляет рассказ про мозг.

- 2 группа- про легкие

- 3 группа- про сердце

- 4 группа - про желудок

- 5 группа- про кишечник

- 6 группа- про печень.

- Ребята, в рассказ входят следующие пункты: Включает 9 Слайд.

- (ученик) прочитай нам, какие пункты входят в рассказ. Он должен включать 1-2 предложения.

- Приступайте. На это задание я вам даю 5 минут.

Ходит и проверяет выполнение задания. Помогает.

Учитель просит каждую группу прочитать их рассказ. Проверяет по учебнику.

- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием! Сядьте за свои парты.

- Голова, шея, туловище, руки, ноги.

(показывает их)

-Нижние конечности.

Показывают и проговаривают вместе с учителем.

- Внешнее.

Показывают с помощью учителя.

- Есть 2 вида строения тела человека: внутреннее и внешнее. К внешнему строению относятся части тела: голова, шея, руки, туловище(грудь, живот, спина ) и ноги.

К внутреннему относятся органы: мозг, легкие, сердце, желудок, печень, кишечник.

Открывают учебник на стр.6-7.

Делятся.

Слушают.

Дети распределяют роли в группе и повторяют правила работы в группе (с учителем)

1.не шуметь

2. уважительно относится к мнению участников группы

3. высказывать свое мнение

- 1. Название органа.

2. Какую работу орган выполняет.

Составляют рассказ.

Читают.

К:Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

.

К: Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

П: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

7 слайд

8 слайд

9 Слайд

4.Проверка понимания нового материала

(10 мин.)

М-словесный (беседа)

П- организационный (ответ с места)

М-поощрения

- А теперь проверим, кто был внимательным на уроке. Откройте свои рабочие тетради на странице 3. Внимательно прочитайте и выполните 1 задание. На это задание вам дается 2 минуты.

- Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями и проверьте друг друга.

-Теперь вместе выполним задание номер 3 (кроссворд):

- 1. «командный пункт» тела человека.
- 2. «Дыхательный аппарат», похожий на 2 губки.

- 3. «Неутомимый мотор», который заставляет кровь обегать все тело.
- 4. Главное отделение «внутренней кухни» человека

- 5. «Извилистый коридор», в котором переваривается пища.

- Отлично, вы правильно ответили на все вопросы.

Выполняют.

Осуществляют взаимопроверку.

- головной мозг

- легкие

- сердце

- желудок

-кишечник

Л: Умение работать самостоятельно

К:Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

5.Инструктаж домашнего задания.

(2 мин.)

М-словесный (беседа)

- Ребята, на доске написано домашнее задание. Запишите его в дневник.

Рабочая тетрадь, с.4 номер 2, откройте тетрадь, посмотрите на это задание, в нем нужно собрать модель-аппликацию внутреннего строения человека, и с.5 номер 4, подумайте и запишите для чего вам нужно знать , как устроен и работает организм.

Записывают.

6. Подведение итогов

(3 мин)

М-словесный (беседа)

М-поощрения

- Какова тема нашего сегодняшнего урока?
- Какое бывает строение тела?

- Какие части относятся к внешнему строению человека?

- А какие органы входят во внутреннее строение?

- На столах у вас лежат карточки: солнышко и тучка.

Покажите солнышко те, кто понял тему.

Покажите тучку те, кто считает, что ему еще надо поработать над этой темой.

Хорошо, Вы отлично поработали на сегодняшнем уроке. Спасибо за урок!

- Строение тела человека.

- Внутреннее и внешнее.

- Голова, шея, туловище: живот, грудь, спина, руки, ноги.

- Мозг, легкие, сердце, желудок, кишечник и печень.

Осуществляют рефлексию

Р: оценка