Календарное планирование по русскому языку

№ урока

Дата

Содержание урока

Примечание

Наша речь (2 часа)

1.

Язык и речь , их значение в жизни людей.

Виды речи (общее представление). Речь

устная и речь письменная (общее

представление).

2.

Русский язык – родной язык

русского народа. Слова с непроверяемым

написанием.

Текст, предложение, диалог (4 часа)

3.

Текст (общее представление).

Смысловая связь предложений в тексте.

Заголовок текста.

4.

Предложение как группа слов, выражающая

законченную мысль. Выделение предложения из речи.

5.

Установление связи слов в предложении.

Диалог.

6.

Знаки препинания в конце предложения

(точка, вопросительный, восклицательный)

знаки.

Слова, слова, слова (3 часа)

7.

Роль слов в речи. Слова – названия предметов и явлений, слова – названия признаков предметов, слова – названия действий предметов.

8.

Тематические группы слов. «Вежливые слова».

9.

Слова однозначные и многозначные (общее представление). Слова, близкие и противоположные по значению.

Слово и слог. Ударение (5 часов)

10.

Слог как минимальная произносительная

единица (общее представление). Деление слов на слоги.

11.

Перенос слов Правила переноса слов (первое

представле ние): стра-на, уро-ки.

12.

Развитие речи. Наблюдение за словом как средством создания словесно- художественного образа.

13.

Ударение (общее представление)

Способы выделения ударения.

14.

Словообразующая роль ударения. Зависимость значения слова от ударения. Графическое обозначение ударения. Слогоударные модели слов.

Звуки и буквы (36 часов)

15.

Смыслоразличительная роль звуков и букв в

слове.

16.

Условные звуковые обозначения слов.

17.

Русский алфавит, или Азбука .

18.

Использование алфавита при работе со словарями.

19.

Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки.

20.

Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.

21.

Слова с буквой э. Ударные и безударные гласные звуки.

22.

Произношение безударного гласного звука в

слове и его обозначение буквой на письме.

23.

Способы проверки написания буквы,

обозначающей безударный гласный звук

(изменение формы слова).

24.

Написание слов с непроверяемой буквой

безударного гласного звука (в о рона, с о рока и др.).

25.

Работа с орфографическим словарём.

26.

Проверочный диктант . Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

27.

Согласные звуки. Слова с удвоенными согласными.

28.

Буквы Й и И Твёрдые и мягкие согласные звуки.

29.

Обозначение мягкости согласных звуков

на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь .

30.

Мягкий знак (ь) как показатель мягкости

согласного звука .

31.

Развитие речи. Восстановление текста с

нарушенным порядком предложений.

32.

Согласные звонкие и глухие Звонкие и

глухие согласные звуки на конце слова.

33.

Произношение парного по глухости-

звонкости согласного звука на конце слова

и в корне перед согласным и его обозначение

буквой на письме.

34.

Правило обозначения буквой парного по

глухости-звонкости согласного звука на конце

слова в двусложных словах.

35.

Особенности проверяемых и проверочных слов.

36.

Способы проверки написания буквы, обо-

значающей парный по глухости-звонкости

согласный звук (изменение формы слова).

37.

Проверочный диктант. Развитие речи. Работа с текстом (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки)

38.

Шипящие согласные звуки.

39.

Буквы шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж ; непарных мягких ч, щ.

40.

Проект «Скороговорки». Составление

сборника «Весёлые скороговорки».

41.

Буквосочетания чк , чн , чт . Правило правописания сочетаний чк, чн, чт .

42.

Развитие речи. Наблюдение за

изобразительными возможностями языка.

43.

Буквосочетания жи– ши, ча– ща, чу– щу .

44.

Правило правописания сочетаний жи– ши,

ча– ща, чу– щу.

45.

Проверочный диктант .

46.

Развитие речи. Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и Журавль».

47.

Развитие речи. Составление ответов на

вопросы; составление рассказа по рисунку.

Правила вежливого обращения.

48.

Проект «Сказочная страничка» (в

названиях сказок – изученные правила

письма).

49.

Повторение и закрепление изученного.

50.

Обобщение изученного. Итоговый урок.