Файлы

МКОУ Ульяновская ООШ

Фризен Юлия Николаевна

Интегрированный урок литературного чтения и русского языка.

2 класс.

(Продолжительность урока 45 мин.)

Цель и задачи урока:
Развитие и коррекция внимания, памяти, мышления, сообразительности, устной и письменной речи, способности анализировать и делать выводы воспитать у учащихся интерес и любовь к русскому языку, чтению, ко всему окружающему.

Формируемые УУД:

1) Познавательные - поиск и выделение необходимой информации;

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

• смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

2) Коммуникативные - адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

3) Личностные - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

4) Регулятивные - принимать и сохранять учебную задачу;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.

Оборудование и средства обучения: Карта путешествия, презентация.

Ход урока

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

- Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок, мы совершим увлекательное путешествие по удивительной полной чудес и сказок Стране знаний. На каждой остановке, которые мы бедем делать в пути, нам потребуется смекалка, сообразительность, внимание. Итак, в путь! (слайд 3)

- Ребятки, давайте откроем наши тетрадки и запишем число. Весь урок мы будем стараться писать красиво и аккуратно.

И первая наша остановка. «Угадай-ка». (слайды 4-5) Уже из названия этой станции вы поняли, что нужно будет что-то угадать. И действительно — начинаем отгадывать загадки. А загадает нам их Колобок. А мы отгадав загадку, запишем в наши тетради отгадку, поставим ударение и разделим слова на слоги. Итак, мы начинаем...

Стоит в саду кудряшка - белая рубашка,

Сердечко золотое. Что это такое? Ромашка

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он

Шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. Белка

Из иголок колобок.

Кто свернулся здесь в клубок?

Не поймёшь, где хвост, где носик,

На спине продукты носит.

В общем, сразу не поймёшь.

Кто же это всё же? Ёж

Вот так лошадка! -

Воскликнул Андрейка. -

Словно большая

Тетрадка в линейку! Зебра

Рыжий молокозавод

День жует, ночь жует.

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко! Корова

Вперевалку зверь идёт

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. Медведь

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все … Солнце

Пишем в нём заданья на дом–

Ставят нам отметки рядом,

Коль отметки хороши,

Просим: «Мама, подпиши!» Дневник

_Вы отлично справились. Но на следующей станции под названием «Смекалка» (слайды 6-7) вам придется хорошенько подумать над трудными заданиями, которые для вас приготовил Чебурашка.

Разгадаем ребусы Чебурашки. Какие слова в них зашифрованы? А разгадав их, запишем в тетрадь.

(Аист, косы,деревня, клык, утки, лиса)

- Молодцы, ребята. А теперь возьмите в руки красный карандаш и подчеркните гласные буквы.

А теперь немного отдохнем и выполним веселую физминутку. (слайд 8)

Скачут, скачут во лесочке Зайцы – серые клубочки

(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки)

Прыг – скок, прыг – скок – Встал зайчонок на пенек

(Прыжки вперед – назад)

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте. Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали. Все за ушком почесали.

На четыре потянулись. Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд, Зашагали как отряд.

Приближаемся к 3 станции. «Учебная» (слайд 9) Здесь нас ждет Незнайка.

Теперь посмотрим, насколько хорошо вы умеете читать и писать. Попробуйте исправить ошибки, которые допустил Незнайка в словах.

(Исправление ошибок, запись стихотворения в тетрадь)

Остановка 4. «Сказочная» (слайды 10-11)

А теперь наш путь лежит в сказку. На этой остановке нас ждет Белоснежка. Она просит назвать сказки,рассказы и басни отрывки из которых вы услышите.

« У лукоморья, дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том...!» «Руслан и Людмила»

«Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Как зима катит в глаза» «Стрекоза и муравей»

«Не успела стрекоза сесть на тарелку, как Алеша схватил её клювом за крыло» «Храбрый утенок»

«Простила Сова Старика, вылезла из дупла, полетела на луг мышей ловить» «Сова»

«А лиса сидит и приговаривает: «Битый небитого везет, битый небитого везет» «Волк и лиса»

« Раз он в море закинул невод — пришел невод с одною тиной.» «Сказка о рыбаке и рыбке»

Молодцы ребята,.

Вот мы и добрались до следующей станции. «Составная» (слайд 12)

Здесь нас ожидает Кот в сапогах. Ему нужна ваша помощь.

Кот позвал к себе гостей

Усадил их всех на кочку.

Дал росы им по глоточку.

Но внезапно за бугром

Громкий-громкий грянул гром.

Гости все свалились с кочки, Разлетелись на кусочки.

Раз, два, три, четыре, пять, Помогите их собрать!

Ну что, ребята, поможем Котику?

Дра са

Кро чик

Бура нок

Ли польд

Зай кодил

Лео тино

Льве кон

( дракон, крокодил, Буратино, лиса, Леопольд, зайчик, львенок)
Ну вот ребятки, наша последняя остановка. «Скороговорка» (слайд 13) Буратино нас уже ждет. Нам нужно как можно чище и быстрее произнести скороговорки.