Игра-путешествие "Экскурсия по Лондону"

1.Планируемые результаты.

Личностные результаты:

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации

• творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе

• информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты :

Регулятивные УУД:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств еѐ осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Познавательные УУД:

ориентирование в своей системе знаний: понимание, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задачи в один шаг.

умение делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

умение добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенной учителем литературы.

умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

перерабатывание полученной информации: наблюдение и умение делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.

Определение общей цели и путей еѐ достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты :

Знать термины: белое и чѐрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.

Правильно расставлять фигуры перед игрой;

Сравнивать, находить общее и различие.

Уметь ориентироваться на шахматной доске.

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», превращение пешки.

К концу изучения курса дети должны знать:

шашечные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, победа, ничья;

названия шашечных фигур: шашка, дамка.

• концу изучения курса дети должны уметь:

ориентироваться на шахматной доске;

играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шашечного кодекса;

правильно помещать шахматную доску между партнерами;

правильно расставлять фигуры перед игрой; различать горизонталь, вертикаль, диагональ;

Содержание программы внеурочной деятельности «Шашки».

1. Шахматная доска и фигуры

Место шашек в мировой культуре. Роль шашек в воспитании и развитии личности. Особенности психологической подготовки юного шашиста. Понятие о здоровом образе жизни.

Шахматная доска. Поля, линии, их обозначение. Легенда о возникновении шашек.

1. Ходы и взятие фигур

Упражнения на выполнение ходов пешками. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

1. Цель и результат шашечной партии

Способы защиты. Открытые и двойные ходы. Обучение алгоритму хода. Выигрыш, ничья, виды ничьей. Решение упражнений на выигрыш в различное количество ходов.

1. Общие принципы разыгрывание партии

Понятие о шашечном турнире. правила поведения при игре в шашечных турнирах. Правила поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация. Анализ учебных партий, игровая практика.

1. Особенности хода «дамки»

Упражнения на выполнение ходов дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.

1. Тактические приемы и особенности их применения

Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение, связка, виды связок и защита от неѐ. Завлечение, отвлечение, разрушение пешечного перекрытия, освобождение пространства, уничтожение защиты. Понятие о комбинации. Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определенную и на неизвестную темы.

1. Шашечный турнир

1. Игра «уголки»

1. Игра «поддавки»

1. Подведение итогов года

Показательные выступления обучающихся. Презентация успехов юных шашистов с приглашением родителей учащихся

Учебно-тематический план «Чудо шашки»
Темы разделов	Всего	Количество часов
		Теория		Практика
1. Шахматная доска и фигуры	2	1		1
2. Ходы и взятие фигур	4	2		2
3.Цель и результат шашечной партии	4	2		2
4.Общие принципы разыгрывание	6	2		4
партии
5.Особенности хода «дамки»	2	1		1
6.Тактические приемы и особенности	8	2		6
их применения
7.Шашечный турнир	2			2
8.Игра «Уголки»	1			1
9.Игра «Поддавки»	2	1		1
10.Шашечный турнир	2			2
11.Подведение итогов года	1	1
	34	12		22
Итого:

Тематическое планирование «Чудо шашки» 5 класс

			Кол-во часов		Универсальные учебные
№	Дата	Тема				С
					действия
			Теория	Практика
					Шахматная доска и фигуры (2 ч)
1.	04.09	Место шашек в	1		Регулятивные:	Роль ша
	2017г	мировой			определять, формулировать	и развит
		культуре.				Особен
					учебную задачу на уроке в диалоге

2.	11.09		Шахматная		1			с учителем и одноклассниками.	психоло
			доска. Поля,					Познавательные:	подгото
			линии, их						шашист
			обозначение.					сравнивать и группировать	здорово
								предметы, их образы по заданным	Шахмат
								и самостоятельно выбранным
									линии,
								основаниям.
									Легенда
								Коммуникативные:	шашек.
								стараться договариваться, уметь
								уступать, находить общее решение
								при работе в паре и группе
								Ходы и взятие фигур (4 ч)
3.		18.09	Ходы пешкой.	1
								Регулятивные:	Упражн
4.		25.09	Упражнения на		1
								оценивать правильность	выполн
			выполнение						пешкам
								выполнения действия на уровне
			ходов						игры по
								адекватной ретроспективной
			пешками.						взятие с
								оценки.
									полей, н
5.		02.10	Маршруты	1				Познавательные:	подвиж
			движения					осуществлять	Тренир
			фигур.						упражн
								поиск необходимой информации	закрепл
									шахмат
6.		09.10	Тренировочные		1			в специальной
			упражнения по					и учебной литературе для
			закреплению
								выполнения заданий и решения
			знаний о
								задач.
			шахматной
			доске.					Коммуникативные:
								учитывать разные мнения
								и стремиться к координации
								различных позиций в
								сотрудничестве уметь работать по
								предложенному плану, используя
								необходимые средства.
						Цель и результат шашечной партии (4 ч)
7.	16.10		Обучение	1					Способ
			алгоритму					Регулятивные:	Открыт
			хода.						ходы. О
								уметь работать по предложенному	алгорит
8.	23.10		Открытые и		1			плану, используя необходимые	Выигры
								средства .	ничьей.
			двойные ходы.
									упражн
								Познавательные:
									различн
9.	13.11		Выигрыш,	1
								задавать вопросы,	ходов.
			ничья, виды
								экспериментировать,
			ничьей.
								устанавливать причинно-

10.	20.11	Решение		1		следственные связи (в рамках
		упражнений на				доступного).
		выигрыш в				Коммуникативные:
		различное
		количество				уметь в рамках совместной
		ходов.				учебной деятельности слушать
						других, высказывать свою точку
						зрения, вступать в беседу, на
						уроке, в жизни
					Общие принципы разыгрывание партии (6 ч)
11.	27.11	Понятие о	1			Регулятивные:	Поняти
		шашечном				уметь работать по предложенному	турнире
		турнире.				плану, используя необходимые	поведен
							шашечн
						средства
12.	04.12	Правила		1			Правил
						(учебник, тетрадь открытий).	соревно
		поведения при
							Спорти
		игре в				Познавательные:
							квалифи
		шашечных
						задавать вопросы,	учебны
		турнирах.
						экспериментировать,	практик
						устанавливать причинно-
13.	11.12	Анализ		1
						следственные связи (в рамках
		учебных
						доступного).
		партий
						Коммуникативные:
14.	18.12	Правила	1			уметь в рамках совместной
		поведения в				учебной деятельности слушать
		соревнованиях.				других, высказывать свою точку
						зрения, вступать в беседу, на
15.	25.12	Анализ		1		уроке, в жизни
		учебных
		партий,
		игровая
		практика.
16.	15.01	Игровая		1
		практика.
						Особенности хода «дамки» (2 ч)
17.	22.01.	Понятие	1			Регулятивные:	Упражн
	2018г	«Дамка»				определять, формулировать	выполн
							Дидакти
						учебную задачу на уроке в диалоге
						с учителем и одноклассниками.	маршру
18.	29.01	Упражнения на		1
							учетом
		выполнение				Познавательные:	огранич
		ходов дамкой.				использовать готовые и создавать	фигур.
							упражн
						в сотрудничестве с другими
							закрепл
						учениками
							шахмат
						и учителем знаково-
						символические средства для
						описания свойств качеств
						изучаемых объектов.

Коммуникативные:

способность при работе в паре

контролировать, корректировать,

оценивать действия партнѐра

Тактические приемы и особенности их применения (8

19.	05.02	Слабость	1
		крайней			Регулятивные:	Слабост
		горизонтали.
						горизон
					определять, формулировать
						удар, от
20.	12.02	Слабость		1	учебную задачу на уроке в диалоге
					с учителем и одноклассниками.	связка,
		крайней				защита
		горизонтали.				отвлече
		Игровая				пешечн
		практика.				освобож
					Познавательные:	простра
21.	19.02	Двойной удар		1	осуществлять поиск необходимой	уничтож
						Поняти
					информации в специальной
						Решени
22.	26.02	Открытое		1
					и учебной литературе для	позиций
		нападение
						тактиче
					выполнения заданий и решения
						определ
					задач.
23.	05.03	Понятие о	1
						неизвес
					Коммуникативные:
		комбинации.
					учитывать разные мнения
24.	12.03	Завлечение,		1
					и стремиться к координации
		отвлечение,			различных позиций в
		разрушение			сотрудничестве
		пешечного
		перекрытия.
25.	19.03	Освобождение		1
		пространства,
		уничтожение
		защиты.
26.	09.04	Решение		1
		тестовых
		позиций,
		содержащих
		тактические
		удары на
		определенную
		и на
		неизвестную
		темы.
					Шашечный турнир (2ч)
27.	16.04	Шашечный		1	Регулятивные:	Показат
		турнир (игра в			оценивать правильность	выступл
		парах)				спортсм
					выполнения действия на уровне

28.	23.04	Шашечный		1	адекватной ретроспективной	успехов
		турнир			оценки.	приглаш
		(командная			Познавательные:	учащих
		игра)
					осуществлять
					поиск необходимой информации
					в специальной и учебной
					литературе для выполнения
					заданий и решения задач.
					Коммуникативные:
					учитывать разные мнения
					и стремиться к координации
					различных позиций в
					сотрудничестве уметь работать по
					предложенному плану, используя
					необходимые средства.
					Игра «Уголки» (1ч)
29.	30.04	Правила игры
		«Уголки»			Регулятивные:оценивать
.
		Игровая			правильность выполнения
		практика.		1	действия на уровне адекватной
					ретроспективной оценки.
		«Уголки»
					Познавательные:
					Осуществлять поиск необходимой
					информации
					в специальной и учебной
					литературе для выполнения
					заданий и решения задач.
					Коммуникативные:
					учитывать разные мнения
					и стремиться к координации
					различных позиций в
					сотрудничестве уметь работать по
					предложенному плану, используя
					необходимые средства.
					Игра «Поддавки» (2ч)
30.	07.05	Правила игры	1
		«Поддавки»			Регулятивные:
					оценивать правильность
31.	14.05	Игровая		1
					выполнения действия на уровне
		практика.
					адекватной ретроспективной
		«Поддавки»

					оценки.
					Познавательные:
					осуществлять
					поиск необходимой информации
					в специальной
					и учебной литературе для
					выполнения заданий и решения
					задач.
					Коммуникативные:
					учитывать разные мнения
					и стремиться к координации
					различных позиций в
					сотрудничестве уметь работать по
					предложенному плану, используя
					необходимые средства.
					Шашечный турнир (2ч)
32.	21.05	Шашечный		1	Регулятивные:	Показат
		турнир (игра в			оценивать правильность	выступл
		парах)				спортсм
					выполнения действия на уровне
						успехов
					адекватной ретроспективной
33.	28.05	Сеанс		1		приглаш
					оценки.
						учащих
		одновременной
					Познавательные:
		игры с
		опытными			осуществлять
		спортсменами
					поиск необходимой информации
					в специальной
					и учебной литературе для
					выполнения заданий и решения
					задач.
					Коммуникативные:
					учитывать разные мнения
					и стремиться к координации
					различных позиций в
					сотрудничестве уметь работать по
					предложенному плану, используя
					необходимые средства.
					Подведение итогов года (1ч)
34.	30.05	Подведение	1			Презент
		итогов года				юных ш
						приглаш
						учащих

ИТОГО:34 12 22

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Программные ресурсы:

http://festival.1september.ru/articles/644923/ http://shashkinn.ru/programmy-po-shashkam/ http://www.shashkivsem.ru/programmy http://www.onlinehomebusiness.ru/site_12504.html Интернет-ресурсы:

http://sport.ch-lib.ru/shashki.html http://www.shashkivsem.ru/shashki-v-internet Информационно-коммуникативные средства:

персональный компьютер

internet.

Учебно-практическое оборудование:

• Шашки и шашечная доска ( комплект ) – 1шт.

Мебель:

Столы – 6 шт.;

Стулья – 12 шт.

Список используемой литературы

1.Организация работы спортивных секций в школе. Каинов А.Н.2009г.

1. Комплексная программа физического воспитания для 1-11кл. Лях В.И., Зданевич А.А. 2005г.

1. Настольная книга учителя физической культуры Г.И. Погадаев, Л.Б. Кофман 2013г.

1. Программы для общеобразовательных учреждений А.П. Матвеев 2002г. Шашки – это интересно: Борис Герцензон, Андрей Напринков.

1. Игры и развлечения – Л.М. Фирсова