Электронные таблицы. Абсолютная адресация

Этап

Ход урока

Замечания

Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

Мы продолжаем изучать электронные таблицы и основная задача нашего сегодняшнего урока - это познакомится, как, используя электронную таблицу, можно производить расчеты, в каких областях жизнедеятельности человека можно применять электронные таблицы.

Но сначала мы проверим ваши знания.

Фронтальный опрос. Проверка домашнего задания.

- Кто быстро и правильно заполнит таблицу?

Для выполнения этого задания заранее копируются на два компьютера файлы с таблицами (см. Приложение для учителя).

Задание: 1) Рассчитать стоимость товаров в долларах;

2) Отсортировать таблицу по столбцу На складе – по возрастанию;

3) Найти наибольшую и наименьшую цену с помощью функций;

4) Подсчитать, сколько принтеров всего на складе.

5) Построить диаграмму по количеству принтеров на складе с подписями данных.

6) Установить таблицу в режиме отображения формул.

[Формулы - Зависимости формул – Показать формулы]

- Когда появились ЭТ?

- Какие формулы записаны неверно:

1) =A4:F3 [ВЕРНО]

2) A4*F3 [НЕТ ЗНАКА «=»]

3) =A4/F3 [ВЕРНО]

4) =(A4)² [ИСПОЛЬЗОВАТЬ СИМВОЛ «^»]

5) = [ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЗНАК «/»]

6) =СУММА(A4:F3) [ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ «СУММ»]

- Какие ссылки называются относительными?

[Относительными называются ссылки, которые при копировании в составе формулы в другую ячейку автоматически изменяются]

- Как изменяются ссылки при копировании формулы?

[При копировании формулы с относительной ссылкой (столбец)(строка) на n строк ниже и на m столбцов правее ссылка изменяется на (столец+m)(строка+n)]

-В ячейке ЭТ А3 занесена формула =А1*А2. Какая формула будет получена из нее при копировании в ячейку F3?

[=F1*F2]

-В ячейке ЭТ D3 занесена формула =А3*(B3+C3). Какая формула будет получена из нее при копировании в ячейку D11?

[=A11*(B11+C11)]

Во время фронтальной работы с классом один или несколько учеников (если в классе много учеников) работает по карточке.

КАРТОЧКА:

1. Укажите верно записанные формулы для ЭТ:

1. =2/А*8

2. =1В+Y8:5

3. =AK7*СУММ(B8:B9)

4. =B3+9C

5. =1B+Y8:5

6. =D3/3

1. Дан фрагмент ЭТ.

Какие формулы будут занесены в ячейки А3и В3после копирования А2 в А3, а В2 в В3?

1. Дан фрагмент ЭТ.

Чему будут равны значения в ячейках В2 и В3, если в них скопировать содержимое ячейки В1?

Итак, вы показали, что у вас достаточно знаний для изучения новой темы. А теперь, внимание на экран.

Два ученика (по желанию) выполняют задание на компьютерах (ноутбуках). Их результаты высвечиваются через проекторы. Остальные учащиеся смотрят на экраны и отмечают ошибки или замечания.

Работа со всем классом.

Вопросы проектируются на доску.

Презентация

Работа с карточкой

Создание проблемной ситуации.

На демонстрационном экране представлена предыдущая таблица с добавленным столбцом Стоимость (руб).

Как выполнить эти расчеты?

Учащиеся по аналогии с предыдущими задачами ответят, что в ячейку G14 нужно занести формулу =В11*F14, а затем ее скопировать в остальные ячейки.

Учитель выполняет эти действия на компьютере, и учащиеся видят на демонстрационном экране следующую картинку: 

Почему это произошло?

Перейдем в режим отображения формул. Как изменились относительные ссылки?

При копировании формулы из 14 в 15 строку Excel изменил адрес ячейки с B11 на B12, что в нашем случае делать не следовало.

Затем ученикам предлагается записать те формулы, которые должны быть в ячейках В3, В4, В5 и В6 (одновременно фиксируем на доске): =В3*В1, =В4*В1, =В5*В1 и =В6*В1. Обращаем внимание, что только одна ссылка должна изменяться, вторая же должна оставаться без изменения.

Как быть в таких случаях? Давайте спросим совета старшеклассников.

см. Приложение для учителя – Лист «Принт(руб)»

Объяснение темы.

В некоторых случаях оказывается необходимым отменить действие относительной адресации для того, чтобы при переносе формулы адрес ячейки не изменялся. В таком случае применяется приём, который называется замораживанием адреса. Для этой цели в имени ячейки употребляется символ $. Для замораживания всего адреса значок $ ставиться дважды, например: $B$2. Можно заморозить только столбец ($В2) или только строку (B$2). Тогда часть адреса будет изменяться при переносе формулы, а часть – нет. Такой адрес получил название абсолютной ссылки.

Итак, в таблице нужно заменить адрес ячейки с относительного B11 на абсолютный  $B$11. Для этого нужно сделать следующее:

1. Дважды щелкнуть мышью по ячейки G14.

2. Нажать клавишу . Теперь в формуле участвует абсолютный адрес $B$11.

3. Ввести формулу, нажав .

4. Скопируйте в нижележащие ячейки.
   

Отменим режим отображения формул и посмотрим, что получилось.

Учитель (вопрос классу): Итак, какую ссылку называют абсолютной и когда ее используют?

Запишите в тетради число, тему урока и определение.

Абсолютная ссылка – это адрес ячейки, полностью или частично не изменяющийся при копировании формулы.

Для автоматического изменения вида ссылок необходимо использовать клавишу F4 или набором клавиш Shift + 4(на англ.)

НАПРИМЕР: =$A$3 - адрес заморожен полностью

=A$3 – «заморожена» строка 3

= $A3 – «заморожен» столбец А

Ученикам раздаются распечатки ЭТ.

- Какую формулу нужно вписать в ячейку С4? [=$С$1*В4]. Проверяем.

Вклейте дома этот лист в тетрадь.

Рассказывает ученик 9 класса, показывая и выполняя необходимые расчеты на компьютере (через демонстрационный экран, т.е. проектор)

Запись в тетрадях.

Заполняем карточки.

(см. Приложение для учителя – Лист «Путевки)

Закрепление. Практическая работа.

Представьте, что вы работаете на почте и продаете газеты. Вам нужно рассчитать выручку от продажи газет за каждый день недели. Для этого мы можем воспользоваться ЭТ.

Здесь используются два вида ссылок: абсолютная и относительная. Какая из них будет использоваться при вычислении выручки за день, а какая при вычислении выручки за каждую газету?

- Какую формулу надо вписать при подсчете выручки за день?

- Какую формулу надо вписать при подсчете выручки за газету?

Выполните это задание на компьютере.

Если ученик быстро справился с заданием, ему можно предложить заполнить таблицу из Приложения 1 (см. ниже)

Работа за компьютерами

Таблица проектируется на экран.

(см. Приложение для учителя – Лист «Продажа газет»)

Записать и разобрать ее на доске. Старшеклассники (1-2 ученика) помогают заполнять таблицу.

Проверочная работа:

А теперь, когда вы усвоили тему, я предлагаю вам проверить себя с помощью интерактивных тестов. Но задания могут попасться и по предыдущим темам.

Внимание на экран.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fb5fde5a-6ab7-4bc4-8033-875eccdc6cc7/9_146.swf

Если вопрос вызывает затруднение, то можно его обсудить, а потом выбрать вариант ответа. Будьте внимательны и не торопитесь!

Все учащиеся садятся за свои рабочие места.

На доску проектируется Интернет-тест, учащимся дается беспроводная мышка. Каждый ученик по очереди старается ответить на появившийся вопрос.

Домашнее задание.

1. Учебник: параграф 22.

2. Задачник-практикум: стр.123, задача 33.

3. В тетрадях: Какую формулу нужно внести в ячейку В2, что скопировав ее в остальные ячейки, была заполнена вся таблица умножения?

Проектируется на доску.

(см. Приложение для учителя – Лист «Табл. умножения)

8.

Итог урока. Выставление оценок.

- Какая ссылка называется абсолютной? Относительной?

- Какая ссылка будет использована при построении таблицы умножения?

- Какая ссылка будет использована при вычислении значений функции?

Старшеклассники, присутствующие на уроке выставляют ученикам оценки с комментариями и получают оценки за свою работу.

Итак, мы сегодня рассмотрели еще несколько примеров, когда можно использовать ЭТ для расчетов: расчет выручки, зарплаты, перевод цен из долларов в рубли, построение таблиц значений функции. А с помощью этих таблиц можно строить и графики самих функций. Об этом мы поговорим на следующих уроках.

Урок окончен. До свидания!

Вопросы и таблица проектируются на доску.