Эффективные коммуникации как основа профессионального развития педагога

«Самая главная формула успеха — знание, как обращаться с людьми» (Т. Рузвельт)

Эффективные коммуникации как основа профессионального развития педагога

Составитель: учитель информатики

МОАУ СОШ №88

Попова Н.А.

Формирование коммуникативных компетенций учителя

Требования нормативно-правовых документов

Возрастающие требования общества к коммуникативным компетенциям педагогов

Недостаточный уровень сформированности коммуникативных компетенций современного педагога

Распоряжение Минпросвещения России от 15.02.2019 N Р-8 (ред. от 22.12.2020) «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ВЕДОМСТВЕННОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ «РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННЫХ МЕХАНИЗМОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ДОШКОЛЬНОГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Формирование комплексного подхода к модернизации системы повышения профессионального уровня педагогических и руководящих кадров общего образования

Реализация мероприятий, направленных на повышение профессионального уровня педагогических работников

Разработка базы данных с перечнем предметных, методических, психолого-педагогических и коммуникативных компетенций учителей, ранжированных по уровням владения.

.

Коммуникативная компетентность состоит из следующих основных компонентов: 

• -. мотивационно-ценностной (готовность педагога к профессиональному совершенствованию, потребность в профессиональном росте, стремление к саморазвитию и самореализации)

• - когнитивной  (что специалист знает по данному вопросу);
• -  Операционно-деятельностной (как специалист реализует свои знания на практике)

Компетентность в коммуникации заключается в овладении тремя уровнями (сторонами) общения

– коммуникативной (непосредственная передача информации) «Спорьте, ошибайтесь, ради бога, рассуждайте, пусть криво, но сами».

- интерактивной (выстраивание взаимодействия партнеров общения)

- перцептивной (восприятие партнеров друг другом)

Коммуникативный тренинг

Тренинг целеполагания

Рефлексивный тренинг

Активные методы формирования коммуникативных компетенций учителя

Метод анализа конкретной ситуации

Деловые и ролевые игры

Групповая дискуссия

Дебаты

Позитивная модель мира

Визуализируйте достижения

Похвала

«Можешь ведь, когда захочешь!»

«Молодец, но разве раньше нельзя

было так сделать? Ленился, наверное !»

Нейрогимнастика

В компьютере интереснее

Необходимо постоянно что-то зубрить

Не получается, трудно

Много задают

Учиться не интересно

Ругают в школе

Устаёт и перегружен

«Кулак-ребро-ладонь»

«Кольцо»

«Кнопки мозга»

«Зеркальное рисование геометрических фигур»

Тема: «Представление

информации. Естественные и

формальные языки»

Вопрос: Что такое естественные языки,

формальные языки?

И зачем нам знать это, есть русский язык, иностранные языки. К чему еще и эти. Мы можем и без них обойтись.

Невероятным усилием воли я взял себя в руки и даже попытался, не тратя времени зря, выяснить секрет новой бетономешалки с программным управлением. Я спросил мастера-наладчика о порядке ее работы, на что он мне ответил: – Слухай сюда! Положь колдобину со стороны загогулины и два раза дергани за пимпочки. Опосля чего долбани люхалкой по кувыкалке и, кады чвокнет, – отскочь дальшее, прикинься ветошью и не отсвечивай ...

Как избавиться от многозначности естественного (разговорного) языка при составлении инструкций и управлении техническими устройствами?

Что мешает восприятию информации в этом фрагменте?

.

Ничего не понятно!

Колдобина, загогулина …

Согласен…

Без естественного и формального языка придется туго

Что поможет учителю повысить уровень коммуникативных компетенций?

1) Модель отношения к миру и ученику: ты хороший – мир хороший.

2) Эмоциональные вкусности (похвала)

3) Учет психофизиологических особенностей (обучение должно гармонично развивать левое и правое полушарие головного мозга, недопустимо перегружать одно из них – Моцарт на математике, рисование на других предметах)

4) Вместо чтения нотаций на уроке – нейрогимнастика для разгрузки и развития.

5) Креативный и творческий подход к решению педагогических ситуаций. (Считаете ,что не нужны естественные и формальные языки? А давайте представим, что их нет)

  «Если вы просто общаетесь, вы можете получить результаты. Но если вы общаетесь с умом, вы можете творить чудеса».

И помните – мастерами общения не рождаются, ими становятся!

Джим Рон