Дистанционный урок по литературному чтению

Дистанционный урок - литературное чтение

Учитель : Пархоменко Марианна Станиславовна

Тема урока: знакомство с произведением В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»

Здравствуйте, ребята!

познакомимся с авторской сказкой В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович»

научимся развивать умения определять тему, главную мысль произведения;

развивать умение понимать текст.

.План урока:

Посмотри на картинки

Это сказки :

Русская народная сказка «Морозко»,

сказка братьев Гримм «Госпожа Метелица»

- Знакомы ли вам эти книги?

Что общего может быть у этих произведений?

(Это сказки. Наверное, у них похож сюжет)

- На какие группы вы бы распределили эти сказки?

(На авторскую и народную)

- Чем авторская сказка отличается от народной?

(Авторская более эмоциональна, позволяет узнать что-то о самом авторе)

2 Сюжеты сказок с нашей выставки очень близки по содержанию сказке, с которой мы познакомимся сегодня.

Откройте учебники на с.196 и прочитайте название сказки.

- Кого вы сразу представили?

- Кто такой Мороз Иванович?

(Предположения детей)

– Каким вы себе представили Мороза Ивановича?

(Предположения детей)

– У сказки есть автор. Прочитайте фамилию автора.

- Кто из вас читал сказки В.Ф. Одоевского? Какие?

Рассказ об авторе

- Откройте учебники на с.196 и прочитайте название сказки.

- Кого вы сразу представили?

- Кто такой Мороз Иванович?

(Предположения детей)

– Каким вы себе представили Мороза Ивановича?

(Предположения детей)

– У сказки есть автор. Прочитайте фамилию автора.

- Кто из вас читал сказки В.Ф. Одоевского? Какие?

Рассказ об авторе .

прочитай

Владимир Федорович Одоевский.

Был необыкновенным человеком: знал математику, писал музыку, собирал и изучал русские народные песни. Изобретал музыкальные инструменты. А еще очень любил детей. Написал много рассказов и сказок для детей.

Свои сказки он всегда заканчивает словами: «А вы, детушки, думайте, гадайте, что здесь правда, что неправда; что сказано впрямь, что стороною; что шутки ради, что в наставление».

С творчеством этого замечательного автора мы сегодня начнем знакомство.

- У этой сказки есть эпиграф. Эпиграф – высказывание, которое предшествует тексту и «подсказывает» читателю его главный смысл.

Прочитай эпиграф к сказке: «Нам даром без труда ничего не даётся, – недаром исстари пословица ведётся».

– Что нам помогают понять эти слова?

(предположения детей)

– Уточните свои предположения: о чём пойдёт речь в сказке?

(Человек ничего не получает, если не работает. Еще в старину люди так думали, так думают и сейчас.)

3. *задание- прочитай всю сказку

Вопросы после чтения

– Говорят ли имена девочек об их делах?

(Да, нам уже по именам понятно, какие девочки по характеру, как они относятся к работе)

- Что означает слово рукодельница?

(Девочка, которая умеет хорошо выполнять какую-то работу)

- Давайте обратимся к толковому словарю

Женщина, занимающаяся рукодельем. Мастерица, искусница в этом деле.

- Какие в нём два корня?

(рук- и дел- – т.е. всё умеет делать руками.)

– Есть ли зачин у сказки?

(Есть, но он совсем не похож на народный. В сказке реально существующий мир – дом, в котором живут героини: Рукодельница и Ленивица.)

– Почему Ленивице было всегда скучно, а Рукодельнице некогда было скучать?

(Рукодельница рано вставала и работала, а Ленивица не могла найти себе занятие.)

– Когда мы говорим считать мух?

(Когда бездельничают или ротозейничают.)

- В прямом или переносном смысле использует выражение автор?

(Автор использует выражение в прямом смысле, подчёркивая лень девочки, пустоту и ненужность её дел.)

Чтение и анализ второй части сказки

– Какая беда случилась с Рукодельницей у колодца?

(Она уронила ведерко.)

4. В тексте встретятся слова, значение которых может вызвать у вас затруднения. Попробуй объснить значения этих слов

• Рубить платки – подшивать платки

• Студенец - колодец

• Горница – парадная половина крестьянской избы

• Почивать – лег спать

• Окостенели - замерзли

• Стрепня – еда

• Затейница – выдумщица

• Брильянты – драгоценные камни

• Горемычная – жалкая, несчастная

• Студеная – холодная

• Понадулась – обиделась

• Исстари – издавна

– А теперь будем внимательными, чуткими читателями, умеющими слышать волшебное слово сказки.

5. учебник страница 207 , задание –

письменно ответить на вопрос № 2

запиши ответы в таблицу

Таблицу сфотографируй и перешли учителю Пархоменко МС через ВКонтакте , пройдя по ссылке https://vk.com/id148225226

Я верю, что ты старательно сделал записи в тетрадь, молодец!

Выполни домашнее задание: раздели сказку на части,озаглавь их.

Составь план, запиши его в тетрадь, сделай рисунок к каждой части

Иллюстрации можно нарисовать маленькие.

Сфотографируй , перешли учителю Пархоменко МС по ссылке https://vk.com/id148225226

Уверена, мой друг,что ты справишься!