«Дидактические игры на уроках математики»

Развивающие игры на уроках математики.

Выполнила: Учитель начальных классов

МКОУ Ульяновская ООШ

Фризен Юлия Николаевна

“ Садовники” Цель: закрепить табличные случаи умножения и деления.

На доске рисунки яблонь, на ветках “висят яблоки”, на них записаны примеры на деление табличных случаев. Рядом 2 корзинки, на каждой корзине записаны по два числа. Дети по очереди подходят к доске, “срывают” яблоки, решают пример, называют ответ и ложат фрукт в ту корзину, на которой записан ответ на пример.

24:4

42:7

25:5

72:9

27:9

48:8

40:5

45:9

12:4

8:1

3 6

5 8

“ Узнай какое варенье любит Карлсон” Цель: отработка умения решать задачи и записывать решение ввиде выражения.

• Ход: на доске иллюстрация Карлсона и банок с вареньем (несколько разных конфет, мороженого, шоколада и т.д.)
• -Ребята, Карлсон очень любит варенье, но какое самое любимое у него вы сможете узнать если найдете правильное решение. Задачу будем записывать новым способом при помощи выражения. Итак, какое варенье у Карлсона самое любимое?

50-12

Малиновое

15+18

Черничное

50-(12+18)

Клубничное

38-18

Смородиновое

“ Прогулка по лугу” Цель: отработка знания состава чисел в пределах 10.

Ход: на доске макеты цветов, на них записаны числа.

- Сегодня мы отправимся на луг. Что растет на лугу? (цветы). Провожу беседу о поведении на лугу.

-Сейчас будем по одному выходить к доске и выбирать самый красивый, на ваш взгляд цветок, называть число и его состав.

9

3

6

7

5

8

4

“ Кто быстрее вылепит снеговика” Цель: Закрепление табличных случаев умножения.

Ход: 2 снеговика, около каждого снежки, на них написаны примеры на умножение. Рядом с каждым снеговиком варежки, на них ответы. Нужно взять варежкой нужный снежок. Ответ на варежке должен совпадать с примером на снежке. Используеся при закреплении.

16

40

20

28

36

16

64

49

63

5 6

8*8

5*4

4*9

2*8

7*8

9*7

5*8

4*4

7*7

“ У медведя во бору” Цель: закрепление изученных случаев табличного умножения и деления.

На доске картинка с изображением медведя. Записаны примеры в 2 столбика. Рядом грибы и ягоды на них написны ответы . Дети решают пример, берут ягоду или гриб, прикрепляют рядом с примером. Можно проводить как игру двух команд.

7

5

9

8

36

5

30

7

“ Аквариум” Цель: Закрепить устные приемы сложения и вычитания в пределах 100.

На столе у учителя лежат макеты рыбок, на которых записаны примеры. К доске прикрепить “аквариум”. Дети по очереди выходят к столу, выбирают рыбку, читают пример, называют ответ. Если ответ верный, опускают рыбку в аквариум.

Игру использую для устного счета, также в качестве физминутки.

11-4

8+2

11+9

28-6

26-11

31-7

37+3

45+7

“ Развесели тучку” Цель: закрепить знания состава числа в пределах 20 и доведение до автоматизма навыка сложения в пределах 20.

На доске прикреплена иллюстрация грустной тучки и слезы, которые капают из глазок. На слезинках записаны примеры на умножение и деление на 2 и 3. Дети по очереди выходя т к доске, берут слезинку, читают пример, называют ответ. И так пока “слезки” не закончатся. Если ответ правильный слезинка исчезает. Затем учитель прикрепляет другую иллюстрацию. И там дети видят веселую тучку. Тучка благодарит детей.

21:3

2*6

5*2

3*7

14:2

18:2

8*3

6:3

12:3

3*8

5*3

27:3

- “Зоопарк” Цель: отработка умения решать примеры, используя устные приемы сложения и вычитания в пределах 100.

Сегодня мы отправимся в зоопарк. Крокодил Гена придумал для вас интересную игру-загадку. Он пронумеровал клетки, а каждое животное зашифровал примерами. Решив их, вы узнаете, в каких клетках живут животные. Дети по очереди выходят к доске, снимают рисунок любимого животного и, решив предварительно пример, “заводят животного в его клетку”. Ответ и номер клетки должны совпадать.

62+17

100-55

35+31

94-34

77-44

60

72

84

18

71-53

66

79

45

99-27

33

52+32

Ссылки на источники использованной информации: